至圣先师孔子

主题单元设计 主题单元标题 至圣先师———孔子 作者姓名 于良运 所属单位 金乡二中 联系地址 金乡二中 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）  思想品德  音乐  化学 + 信息技术  劳动与技术 √ 语文  美术  生物  科学  数学  外语  历史  社区服务  体育  物理  地理  社会实践  其他（请列出）： 适用年级 高二 所需时间 4课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。2005年9月，联合国教科文组织第172届执行局会议批准，以中国政府名义正式设立“孔子教育奖”。人教版选修教材《诸子散文选修》重在要学生了解中国传统文化，感悟传统思想。在实际教学中不能兼顾每篇文章，以主题单元的形式出现。活动专题“走进孔子”，以活动为主体，以文本为基点，使学生在更广阔的学习空间里认识这一位历史文化名人。活动课前，布置学生预习活动资源，背诵孔子名言名句。还由学生自主编排了话剧《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，在课堂上演出。走进孔子学习专题，是在开展活动的过程中引入对文本资源的学习。课堂是学生学习文本资源的地方，也是学生展示自己学习成果的舞台。在阅读中搜集信息，在思考中梳理整合，在写作中明确观点，在讨论中深化认识。四个环节，层层深入。在学习上，培养学生提出见解，并清楚表达的能力。在思想上，可以增强学生的文化意识，培养对民族文化的认同感。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1．了解孔子的生平经历及其在思想、教育、政治等各方面的成就。 2．反复诵读体味作品平实的语言，感受深邃的思想。 3．搜集孔子的名言警句，培养积累文化知识的良好习惯。 过程与方法： 1．借助问题，激发自主探究的热情，讨论研讨，深入分析章句内涵，了解儒家思想。 2．运用自主评点的方法来品评文本，深度解读文本。 3．利用书籍资源或网络资源、搜集、查找相关资料，并集成资料夹。 4．利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。 情感态度与价值观： 1、激发学生孔子的兴趣，了解孔子其人、其事、其文。 2．通过经典诵读，激发自己对古典文化的深沉的热爱之情。 3．拓展学习孔子“厄而作《春秋》”的精神，提升自己的人生境界。 对应课标 《普通高中语文课程标准》（实验） 1．阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。（P6） 2．学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。（P8） 3．在阅读中鉴赏，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。了解作品所涉及的有关背景材料，用于分析和理解作品。（P8） 4．注重合作学习，养成相互切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。（P9） 5．进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。（P9） 6．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代诗文，背诵一定数量的古诗文名篇。（P10） 7．可通过多种途径帮助学 ... ...