Unit 2 Do you want to go to Guilin?

小学英语教学设计 Module 9 Unit 2 Do you want to go to Guilin? 一、内容简析 本单元是新标准英语（三年级起点）Book 7 Module 9 Unit 2的内容。主题是Do you want to go to Guilin?（你想去桂林吗？），教材通过展示一张中国地图，让学生看着城市，相互交流自己想去的地方。本课教学活动的设计在于让学生通过彼此之间的交流对话来巩固want to 句型。 二、学情分析 本课的教学对象是六年级学生，经过前面几年的学习，他们的英语知识已经有了一定的积累，英语听说读写方面的能力也有了一定的基础，进一步具备了运用英语来谈话和彼此交流的能力，而且在合作学习和生活化的语境任务中，运用所学语言进行交际的能力，比低年级学生有了很大的提高，加之旅游是学生们都很感兴趣的话题，因此，本节课我在进行教学活动设计时，设计了生活中的的活动任务，让学生带着任务在真实的语境中感知和理解want to 句型，在任务驱动下，拓展学习，实践语言，同时让学生采用小组合作学习的机制来加强生与生之间的合作与互动。 三、教学设计理念 本专题要求设计一个具有文化教学特性或情感态度教学特性的教学活动。所以在设计本节课内容的时候我本着让学生多说，多参与沟通，培养学生的自主参与的情感态度，以及互相合作的情感态度来设计本单元教学的。我本着尽力体现“用英语做事情”的理念，使学生在相对真实和完整的情景中，接触、理解和使用相对真实的语言。 四、教学目标 （一）知识目标 1. 能够听懂、会说目标语句： I want to go to Beijing .Beijing is very big and famous.并能口头运用这类语句说明想法与原因。 2．能口头运用Do you want to…?这类语句询问意愿，并能用Yes, I do./ No, I don’t.回答有关询问。 （二）?能力目标 学生通过操练，能大胆的在创设的语境中运用want to句型，并且能用want to表述自己的意愿和询问别人的意愿以及原因。 （三）情感目标 用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，在学中“做”，激发学生学习英语的兴趣。调动学习英语的积极性。培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 （四）文化目标 通过学习，了解祖国的大好河山，开阔眼界，培养爱国情感。 （五）任务目标 运用本单元功能句1. Do you want to…？Yes, I do. /No, thank you. / I don′t . 2. I want to…Because … I don’t want to … Because …来完成学习任务。 五、教学重难点 能够比较熟练的运用want to 句型进行相关日常会话交流。并且说明原因。 六、教学方法 本课的设计主要运用了任务教学法、情景教学法和合作学习法，在教学中采用多样化的教学手段将听、说、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望。. 七、教具准备：课件、录音机和教学磁带 八、教学流程： （一）、学前热身，复现旧知 （Chant.） Do you want to go to the sea ，sea， sea ? Yes, we want to go to the sea, sea, sea. When you want to go to the sea, sea, sea, come with me, me, me. … （课件出示）边拍手边齐说Chant(P37)，课件出示祖国的美丽风景。 【设计意图】欢快的、押韵的chant活跃了课堂气氛，课件的出示，让学生欣赏了祖国的美丽风景，激发爱国热情，为新课的导入作了铺垫。 （二）、开展讨论，引出任务。 1、(课件出示一张中国地图）T: What’s this? 引出It’s a map. It’s a map of China. We know our country is very big and beautiful. I want to go to Shanghai. Because Shanghai is very big and very famous. There are lots of beautiful places in our country. Where do you want t o go? Why? 引导学生说出自己的种种理由。 2. I know you like travelling .Do you know how to describe you ... ...