Unit 3 We should obey the rules Lesson 16 教案

Lesson 16 学情分析：在学习中集中注意力，在学习中积极思考；根据需要进行预习；在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题；能初步使用简单的学生英汉词典；积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；积极参与课内外英语学习活动，在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；通过重复其它同学的词句来培养瞬间记忆和快速记忆的能力，用学过的词句描述事物的能力。 三维目标： 一、知识与技能 （一） 知识目标 1.能够听、说、认读以下各词：worker, actor, actress, nut 2能够听、说、读、写以下句子：What does your father do He’s an actor. What does your mother do She’s a worker. （二） 能力目标 1. 给学生提供更多的运用语言的机会。 2.帮助学生通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。 （三）教学重难点 1. 掌握课文中的难点句型. 2. 运用文中的语言材料编演新对话； 二、过程与方法 （一）教法：演示法，演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段，形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。 （二）学法：结合真实场景，加深学生对学科名称词汇的理解和记忆。帮助学生通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。提供一张课表，结合真实场景，加深学生对学科名称词汇的理解和记忆。帮助学生通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用的能力。 三、情感态度与价值观 1. 能够进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣。积极主动地参与课堂活动，大胆开口。 2.通过本单元的学习，培养热爱家庭、善待家人的好品质。 教学准备：准备本课的学生卡片、教师卡片、教学课件。 教学过程： 教学过程 设计意图 1.热身/复习(Warm-up/Revision) 检查上节课留的对话作业，找几组学生向全班展示，并给表现好的学生贴纸奖励。 2.新课导入(Presentation) 1)Play Chain Game. 用连锁式游戏的形式反复练习以下句式：What does your dad do He’s a … What does your mum do She’s a … What do you want to be in the future I want to be … 2)做动作猜职业：教师作出一些职业的动作，让学生说出该动作所表示的职业，在很自然的情景中，作出工人、演员的动作，引导学生感知新单词： worker , actor , actress 3)教师板书Just write中的内容，并让学生反复认读、拼写。 4)Let’s play 看标志猜职业：将全班分成五个小组。教师向每组提供一套表示不同职业的图片进行猜测职业的练习。通过所从事职业富有代表性的图片情景，加深学生对职业词汇的学习和记忆。 5)教师说：Let’s have a rest and learn to sing a chant.然后播放录音让学生学唱chant。然后教师重点讲解/n/因素并激励学生说出更多的含有/n/因素的单词。 检查学生上节课内容掌握情况，并为本课书的学习作好铺垫。 在游戏中复习旧知、学习新知能够激发学生学习英语说英语的兴趣。 能够使全班同学都参与到课堂活动中来，提高学习效率。 作业布置：a. 一课一练 b. Talk about your family. 板书设计： Lesson 16 a, an , actor , parent(s) , worker （picture） (picture) (picture) What does your father do He's an actor． worker actor actress What does your mother do She's a worker．I want to be an … 课堂反馈：1. Let _____ introduce my new friend. A. my B. I C. me 2. Where _____ you work A. are B. do C. do ... ...