《公共汽车站》教学设计 课题：《公共汽车站》 教材：义务教育课程标准实验教科书 浙江人民美术-出卷网- 第十二册 第二课 教学目的： 1、初步了解公共汽车站的性质、功能和特点。 2、结合设计制作的基本方法，尝试用纸张或其他材料设计制作一款有特点的公共汽车站模型，培养学生选择材料、利用材料的能力。 3、通过活动，激发学生的设计意识和创造美的愿望，引导学生关注社会，养成爱护公共设施的好习惯。 教学重点： 掌握设计公共汽车站的基本方法，并制作富有创意，美感和城市文化的公共汽车站。 教学难点： 学面到立体转化方法，培养学生自主探究问题、解决问题的能力。 一、引入课题： 1、师：我这里有一个很有创意的作品,想不想看(师出示作品),这是一辆什么车 怎么说它有创意呢 师：我告诉你吧,这是一款公共汽车形体的公共汽车站，具有创意吧，你们愿意为我们的环境出一份力，设计一款新颖、实用、美观又具人性化的公共汽车站吗？ 2、揭示课题 这一节课我们就来一起探究公共汽车站的制作，师出示课题：公共汽车站 二、了解站牌的作用 1、了解站牌的内容 师：生活中有很多站牌，我们一起来看看，这是哪一站？ 师出示：阳光家苑站 师：这是哪一站？ 生：阳光家苑站 师：共有几路车经过此站？ 如果你在黔北大道搭车，你搭3路车来上学比较合适， 2、对学生进行法制教育 当你经过这块站牌的时候，（师出示站牌）这块站牌怎么哭了？难道很委屈，受到伤害了吗？仔细观察，发现了什么？ 生：有人在上面乱涂乱画，上面破了 师：如果是你的身体的话你会感觉很疼，说明这些随意损坏公物的人道德怎样？你为他们这种行为感到怎样？爱护公共设施是每个人的责任，如果随意损坏公共设施还会触犯相关的法律，我们一起来了解一下《治安管理处罚法》 中华人民共和国治安管理处罚法 第三章 违反治安管理的行为和处罚 第二十六条 有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款： (三)强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的； 师小结：我们要养成爱护公物的好习惯，做一个遵纪守法的好学生。 3、欣赏不同形体的站牌图片， 生活中的站牌也不同的形体，我们一起来欣赏一下 师小结：不管哪一种形体的站牌它们都注明了本站的站名，下一站的站名，以及要经过哪些站。 2、公共汽车站设施 （1）出示对比图片，让学生感悟人性化公共汽车站的设计。 第一次比较 师：如果一个公共汽车站只有一块站牌你喜欢吗？在我们身边也有几个能遮挡风雨的公共汽车站，我们一起来看看（师出示图片）， 师：你喜欢哪一个？为什么？ 生：喜欢第二个，多了一条坐椅 师：站软了可坐下来休息一会，也可放点东西。 师：这不都有坐椅吗，哪种坐起来舒适一些呢 师小结：第二个坐椅加宽了还有靠背，第一个太窄小，长时间坐着会感觉冰凉 第三次比较 师：现在哪一种更舒服呢？有怎样的感受？ （2）展示不同形体的坐椅设计 师：坐椅在材料上的选择决定了它的舒适程度，在形体上的变化也会给我们带来不同的感受 （6）对公共汽车站功能的启发 师：公共汽车站除了添加坐椅以外,还可添加哪些设施设备呢？ 生：果壳箱、电话亭、厕所、饮水机、电视…… 师：我这儿也有几款我们一起来分享一下 师：可以预告天气,显示适时温度，几路车到达本站的时间，有的可以称体重，顶部长草的车站。 3、欣赏造型独特的公车站，启发学生思维。 师：随着人们生活水平的提高，人们对公车站的要求越来越高，除了实用更具人性化的角度考虑之外，还要求外部形体非常美观。你见过特殊形体的公共汽车站吗？ 我们到世界各国去看看，看看都有哪些形体的公共汽车站。师出示：家居篇、水果篇、现代篇 师：你喜欢哪一个？ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
