教学设计 课题 星球2011课标版八年级下册第十章第二节《海洋利用与保护》 教材分析 从整本八下课本来看，海洋利用与保护是简单部分，了解中国的海洋资源及其利用、保护，有助于培养学生的地理综合素养。 教材以歌曲《祖国的海洋》导入，体现了地理知识与日常生活的紧密联系。教材中安排了课内活动和课外延伸活动，体现了新教材注重学生主体性和对学生实践能力的培养。 学情分析 海洋利用与保护是第十章我国的海洋国土第二节的内容。学生在前面已经掌握了学习地理的一般方法，并具有一定的读图、析图能力和解题能力。本节课以小组合作探究为主的教学活动来充分调动他们学习的积极性，同时注重培养学生的地理素养，让他们养成积极思考的习惯，树立地球主人翁的责任意识，积极面对目前的海洋环境问题，出谋划策，为海洋经济的可持续发展而努力。 教学目标 知识与技能： 1、运用图表等有关资料说明我国海洋资源类型、分布和资源的开发。 2、运用有关资料分析说明我国海洋环境受到的危害及其保护措施。 过程与方法： 利用小组合作探究,培养学生观察、思考、合作及探究的能力。 情感态度与价值观： 通过对海洋资源的学习了解,激发学生“保卫蓝色国土”的决心以及环保意识。同时利用各种小组活动,培养学生团结合作的精神以及独立思考学习的能力。 教学重点和难点 教学重难点：我国丰富的海洋资源的类型及分布；我国所面临的海洋环境问题。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 激趣导入、 营造氛围 师：上节课我们认识了中国是世界海洋大国，拥有漫长的海岸和众多的岛屿。今天我们继续深入学习海洋的利用与保护。 先来看看本节课的学习目标：（生齐读） 运用图表等有关资料说明我国海洋资源类型、分布和资源的开发。 2、运用有关资料分析说明我国海洋环境受到的危害及其保护措施。 师：其实我们班级的好多同学对海洋有一定的认识，他们是通过一部动画片了解了海洋中形形色色的生物。这部动画片的名字是？（海底小纵队）好，那我们一起重温童年时光，让海底小纵队带领我们完成今天的学习吧。 播放<海底的小纵队>，导入海洋资源及开发： 以熟悉的动画片导入，激发学生兴趣，培养学生的地理观察能力。 创设情境，进一步的构建浓厚的学习兴趣与课堂氛围。 教学过程 师：人们是如何利用海洋资源的？请列举你所知道的海洋产品。 （小组合作探究，展示交流） 生：食品工业（波力海苔、鱿鱼干）、工艺产品（珊瑚耳环、手镯）、医药产品（鱼肝油）····· 师：那么我国辽阔的海洋中到底蕴藏着哪些资源呢？我们一起来学习吧。 体现地理学科的生活性，凸显好奇心、观察力、思考力在地理学习中的重要性。 一．海洋资源及开发 （1）海洋生物资源 师：指导学生读图10-2-1，找出烟威渔场、舟山渔场、北部湾渔场及南沙群岛西南部和南部陆架渔场，说说其主要的鱼类资源。 生：学生代表指出图中位置并回答。（教师及时评价） 师：读图可知，中国的四大海产是大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。中国最大的渔场是位于东海的舟山渔场，它有长江入海带来的丰富有机质，浮游生物大量繁殖，吸引了大量鱼类的到来。同时位于寒暖流交汇处，特别有利于多种海洋生物的生长繁殖。 师：随着中国经济的快速发展，人口不断增长，天然的海产品产量已经不能满足众多中国人民的需求，因此，海水养殖业迅猛发展。 （山东半岛海洋牧场：海洋牧场是指在一定海域内，采用规模化渔业设施和系统化管理体制，利用自然的海洋生态环境，将人工放流的经济海洋生物聚集起来，像在陆地放牧牛羊一样，对鱼、虾、贝、藻等海洋资源进行有计划和有目的的海上放养。） 师生互动：联系生活，说出莆田市的鲍鱼养殖、海带养殖、紫菜养殖、海蛎养殖、淡水鱼海鱼养殖等，说说莆田市代表美食 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
