比赛战术的制订 【教学目标】 1．使学生理解比赛战术的含义和制订比赛战术的一般原则。 2．使学生了解制订比赛战术的步骤和具体方法。 3．引导学生能根据比赛双方实际和项目特征，制订简单的比赛战术。 【教学重难点】 1．教学重点：战术的含义和制订比赛战术的谋略。 2．教学难点：根据比赛双方实际，合理制订战术方案。 【教学过程】 一、新课导入 在体育比赛中，战术有什么作用？应如何制订比赛战术？ 二、新课学习 （一）什么是战术 战术原本是一个军事术语，是指进行战斗的原则、谋略和方法，后来被广泛应用于体育游戏和竞赛活动。总体来讲，战术是参赛者为了战胜对手、取得胜利而采取的计谋和策略，是在比赛过程中表现出的有意识、有目的的个人或集体行动。 体育运动项目丰富多彩，不同项目的战术自成体系，各有特色，战术运用表现出多样化和差异性特点。如田径、游泳等项目比较注重个人战术运用，足球、篮球、排球等项目更强调集体战术配合；体操、技巧等项目对战术运用要求不高，而足球、篮球、排球项目对战术运用要求很高。 在讨论战术的作用和价值时，也需要考虑体能、技术与战术的关系。“在体育比赛中，体能水平、技能水平、战术水平都是影响比赛进程和结果的重要因素，不同的项目受这三项因素的影响各不相同。 从比赛能力的整体结构来看，体能是重要基础，战术需要依靠技术来体现，技术可以增强战术的效果，体能、技术和战术相互联系，相互影响，共同在比赛中发挥重要作用。在不同的运动项目中，体能、技术和战术的重要程度是存在差异的。 按照项群理论的划分，对抗性的球类项目属于技能主导类项目，技术以及战术因素对比赛成绩具有重要影响，和非对抗性项目相比，战术的重要性等级也相对较高。 思考讨论交流： 1．根据攻防特点，战术可分为进攻战术和防守战术，请结合你所选学的项目分别举出两种进攻战术和防守战术。 2．在足球、篮球等项目中，根据参与人数，战术可分为个人战术、局部战术和全队战术，请列举出足球项目中个人战术、局部战术和全队战术各1种。 3．请与同伴交流你所列举的战术方法，并阐述运用的前提条件与具体方法。 （二）制订比赛战术的谋略 战术制订是指选择和安排适宜的战术方法以便在比赛中运用。一般来说，参赛者所掌握的战术方法和形式越多，制订比赛战术时的选择范围就越大。参赛者掌握的战术方法和形式越少，制订比赛战术的选择范围就越小。 1．知己知彼 知己知彼是制订比赛战术的前提，也是获得比赛胜利的重要保证。知己知彼这一战术原则要求对于不同能力和特点的对手应采取不同的战术方法，以保证战术方法的针对性和实效性。只有赛前充分了解对手的技术实力和惯用战术，才能合理谋划出具有针对性的战术方案。 2．出奇制胜 出奇制胜源自《孙子兵法·势篇》：“凡战者，以正合，以奇胜。故善出奇者，无穷如天地，不竭如江河。”这一战术谋略原指作战时运用奇兵，取得胜利。后来泛指运用新奇的、出人意料的办法取得胜利。 作为体育比赛战术的出奇制胜，是指体育比赛中要使用对手料想不到的方法，达到出其不意的效果。例如，在对手防守相对松懈的时候突然加大进攻强度；针对对方防守薄弱的区域展开突然进攻；采用对方没有防备或没有办法应对的战术进行攻击等，这些战术安排在比赛中往往能取得出乎意料的进攻效果。 3．避实就虚 避实就虚源自《孙子 虚实》：“兵之形，避实而击虚。”意思是指避开敌人的主力，找敌人的弱点进攻。 避实就虚的战术谋略包含着以多胜少，以优对劣的博弈智慧。集中优势兵力，造成以多打少的局面，这是比赛战术设计的重要指导思想。在篮球、足球等集体项目的比赛中，通过战术的设计和安排，往往能在局部区域创造出以多打少的局面，获得相对优势。例如足球的二过 ... ...
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