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课件网) 综合性学习活动 活动一（收集现代诗） 人教版 四年级下（配统编教材） 第一课时 诗歌的海洋里有无数珍宝，让我们开展综合性学习，感受诗歌的魅力吧！ 1. 借助教材，梳理本次综合性学习的活动历程、具体内容及 要求、活动频次、时间分布、成果展示形式等。 2. 以小组为单位，商讨每一个活动阶段的注意事项，明确每 个成员的具体任务。 《繁星（三六）》 阳光穿进石隙里，和极小的刺果说：“借我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己!”树干儿穿出来了，坚固的盘石，裂成两半了。 《秋晚的江上》 归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。 双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 《花牛歌》 花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。 花牛在草地里走，小尾巴甩得溜溜。 花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。 1. 自由朗读诗歌，进一步感受现代诗的魅力 2. 范例展示，重点指导学生如何收集现代诗。 （1）摘抄内容提示。①收集路径：报纸、杂志、书籍、网络等。 ②选编原则：自己喜欢的。 ③范围尽量广一些，类型、作家丰富一些。 （2）摘抄方法提示。①摘抄诗歌时要写清楚作者和出处。 ②可以用活页本做摘抄本，以便随时在其中增删内容。 深入探究 实际操练，感性体验 1. 拿出课前准备好的硬卡纸，分发给学生，按要求摘 抄《短诗三首》中自己最喜欢的一首短诗。 2. 学生摘抄作品全班展示，按标准进行评价。 《繁星》记录了诗人对童年的回忆，对人生真谛的探索，我们可以通过以下几首短诗进一步感受： 《繁星（三五）》万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。 《繁星（五五）》成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 课堂上通过引导学生反复朗读，不断深化了对现代诗歌的认识，汲取诗歌的魅力，培养学生发现美的眼睛，激发他们对现代诗歌的学习兴趣。在赋予乐感的反复朗读中,体会现代诗的节奏，进而展开想象，体会情感，感受阅读诗歌的乐趣。 延伸课后 1. 每天至少收集、摘抄三首自己喜欢的 现代诗。 2. 把自己摘抄的诗和家人、同学分享。(
课件网) 综合性学习活动 活动二（交流收集的现代诗+合作编小诗集） 人教版 四年级下（配统编教材） 第二课时 本单元已经学习的三篇课文：《短诗三首》《绿》《白桦》，我们一起来读一读吧。 这些现代诗，或展现的画面，或包含着情感，让人忍不住一读再读。许多同学收集并摘抄了自己喜欢的诗歌，和我们分享最打动你的一首现代诗吧！ 朗读展示，分享交流 1. 上台呈现并朗读摘抄的诗歌。重点关注： （1）摘抄态度是否认真，是否做到字迹工整，行款整齐。 （2）摘抄格式是否正确，是否有作者、有出处。 （3）诗歌收集的渠道是否多样化，类型及角度选择是否丰富。 （4）是否做到有感情地朗读。 朗读展示，分享交流 2. 可以采用以下方式挑选展示者： （1）学生小组交流后互相推荐。 （2）教师巡视后指名展示。 3. 学生展示方式建议： （1）个人朗读。 （2）和小伙伴一起朗读。 （3）用事先准备的音乐配乐朗读。 分类整理，总结提升 1. 围绕话题，梳理要点。 （1）收集的过程中，对自己启发和帮助最大的是谁。 （2）以后的摘抄中，需要改进和调整什么。 ①为使摘抄格式更加美观，诗行居一页的正中间处，并且要左对齐。 ②并非每一行诗句都有标点，要仔细看并认真摘抄。 ③可以借助书店、图书馆、书报亭、网络等渠道收集现代诗。 ④收集、摘抄诗歌的类型及角度尽量丰富一些，可以是抒情诗，也可 以是叙事诗；可以是一 ... ...
