Unit4 Lesson20 Hamburgers and Hot Dogs 教案

Hamburgers and Hot Dogs教学设计 一、教学目标 《英语新课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发挥学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务，在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重难点确定如下： 1、语言知识目标： (1)能听懂,会说,认读下列词汇：hamburger, hot dog, donut 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇ice cream. (2) 学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子： What would you like I’d like _____，please. May I have one Sure. Thanks. You’re welcome. (3)学生能说歌谣：What would you like 2、学习技能目标： 通过学习本课能够用英语表达自己想要的食物。 3、情感目标 通过学习本课，了解一些西方的食物，培养学生放眼世界的世界观。 二、教学重难点 1、教学重点：（1）学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：hamburger, hot dog, donut, ice cream. （2）学生能听懂、会说并口头运用下列用语和句子： What would you like I’d like _____，please. May I have one Sure. Thanks. You’re welcome. 2、教学难点： 根据情景进行模拟交际。 三、课前准备 教具准备：PPT；带单词的食物图片；快餐店的背景图；导学案 ；录音机 学具准备：食物的图片（学生课前画好） 四、教学过程 （一）热身复习，营造学习英语的气氛 1、歌曲导入，激发学生学习的兴趣 在热身的时，首先让学生欣赏一首愉快的歌曲delicious food，在这这首歌曲中，有许多学过的食物单词，动画歌曲的形式能很快吸引学生，渲染了学生学习英语的良好气氛。为引出本课的新单词做铺垫。 2.复习旧知，培养自信 自由谈。 教师拿出上一节课的单词图片。 T:What do you like S:I like apples. 训练几遍后，让学生自由对话训练句型。 （二）呈现新知,合作互动 1.图片展示 教师继续Reviewing中的活动，拿出汉堡包图片，并询问： T：What is this S:It is 汉堡包。 T:It is hamburger,让学生跟读，用同样的方法学习单词：hot dog,donut,ice cream时，教师要在四线三格中书写ice cream,并让学生数空、跟读。 （设计意图：由导入环节自然引入新课，用图片让学生理解词义。学生学起来比较容易，易于理解，提高了学习效率） 1.创设情景表演。 教师把实物或图片摆在黑板上，让一位同学戴上头饰表演售货员，与前来购物的同学对话。 售货员S1：What would you like S2：I would like a hamburger and some juice,please. 售货员拿汉堡包和果汁图片递给他。 （设计意图：创设情景进行表演，这种游戏是最喜欢的活动之一，能充分调动学生的积极性，提高学生的学习效率。） 1.让我们chant. 教师拿出hamburger,hot dog,donut和milk的图片，教师播放Let's chant的录音，让学生随着节奏来表演。表演几遍后，可分组表演，评出唱得好，演得好的，并给予奖励。 1.自由谈。 教师与学生自由交谈。 T：What would you like S：I would like donut. 教师拿出donut的图片，让给学生说： T：Here you are. S:Thanks. T:You are welcome！ 教师在学生理解了you are welcome的基础上教学you are welcome.教师出示本课Part3课件，播放录音，让学生理解句意，然后让学生戴上头饰表演，看哪两个学生表演得好，奖励小贴画。 (三)巩固新知 快说快拿。 教师让学生把单词卡片放在桌子上，教师说单词，学生拿图片，碰到四会单词还要拼写出来。完成后和同桌继续玩这个游戏，一个说单词，一个拿图片。 小小售货员。 教师把一些图片贴在黑板上，让一名学生戴上售货员头饰表演，其他同学依次与他对话。 （设计意图：这样的表演创设了真实情景，做到了学以致用。） 布置作业 ... ...