
冀教版三年级下册 Lesson 24 A Little Monkey 【教材分析】: 本课是三年级下册第四单元的一节故事阅读课A Little Monkey.讲述的是一只小猴子想帮助其他的猴子寻找水果充饥,却总是丢三落四、一心二用,最后空手而归的故事。故事以11幅图的形式呈现,充满了趣味性,符合三年级学生认知水平。本课教学注重培养学生对语篇的阅读理解能力,使学生能在老师的帮助下学会运用一些阅读策略,如:略读、寻读、猜词等技巧,从而提高语言的理解和运用能力。 【学生分析】: 本课教学对象为三年级的学生,他们活泼好奇好动,喜欢尝试新事物,学习英语的热情积极性高,擅长模仿。通过两个学期的英语学习,已经有了一定的英语基础。并且各年龄段得学生都爱听故事,故事教学对于他们的外语学习有着神奇的效果———既能提高学生的口语的流利程度,又培养学生的语言交际能力,让学生拥有英语的实际运用能力。 【教学目标】 1、学生能听懂、会说故事中出现的词汇:get,fruit,watermelon 2、能在图片和老师的帮助下,理解故事内容,读懂故事;并学会一些阅读的技巧。 3、能正确朗读故事;表演故事;树立学习英语的信心,培养学生在活动中互助合作精神。 4、通过学习,使学生能明白故事中所蕴含的道理:A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用) \ So said,so done.(说到就要做到) 【教学重点】: 学生能听懂、会说故事中出现的词汇:get,fruit,peach,play with,watermelon;能在图片和老师的帮助下,理解故事内容,读懂故事; 【教学难点】:学生能以故事中的句型为依托,创设情景,运用语言,表演故事;学会一些阅读技巧。 【教学准备】: PPT,动物头饰和水果图片 【教学过程】: Step1、Pre-learning Greeting Hello,boys and girls! Nice to meet you! Guess a riddle It is an animal. It has four legs. It has fur and a tail. It lives in forest. It eats bananas. T: What is it T: Yes, it’s a monkey. T:Today,I will tell us a story about a little monkey. (出示课题,带领学生读课题并板书。) 【设计意图】: 轻松问候拉近师生距离,以猜谜语的形式引出本故事的主角:monkey,激发学生的兴趣和积极性。 Step2、While-learning look and say: What can you see in the picture (Tips: 图片蕴含丰富信息哦!) The students answer “peach”. Read“peach” after the teacher,then write it down. Then guess the main idea of the story. Listen and think: What do you know after listening (听两遍故事,抓有用的信息。) 【设计意图】: 播放动画,并让学生带着问题去看、听,促使学生全神贯注的听故事,整体感知本课故事。 Scan and find:( 扫读故事,找出关键词。Tips: 图片可以帮你理解生词哦!) Read by themselves as fast as you can, then answer: a、What fruits does the monkey see b、Does the monkey get the fruit (为了让孩子理解get这个单词,我们出示两幅有关的图片。) Read and choose:( 自读故事,选出故事情节!) Read the story loudly, then tell me your answer. The monkey is hungry. The monkey picked some peaches. The monkey got a lot of fruit. The monkey played with a rabbit. The monkey got some oranges. 【设计意图】: 扫读,寻读,学生自读都是对学生阅读方法的指导和训练,结合图片,培养学生的观察能力和抓关键信息的能力。 5、Show the pictures one by one. ①Picture 1,2 then ask: What do they want to eat What would the left monkey say Ask the students to read Pictuie1 and 2 ②Picture 3: What’s the meaning of the senten ... ...
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