中小学教育资源及组卷应用平台 湘教版八年级下册第一单元第3节 网络道德教学设计 课题 网络道德 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习 目标 了解网络诚信危机及其危害；知道《全国青少年网络文明公约》。 掌握网络信息污染和对知识产权保护的法律知识；学会保护个人隐私方式。 重点 了解网络诚信危机及其危害；掌握网络信息污染和对知识产权保护的法律知识；学会保护个人隐私方式。 难点 掌握网络信息污染和对知识产权保护的法律知识；学会保护个人隐私方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 网络技术的不断发展，改变了人类生产生活的方式，扩大了人际交往的范围。我们在享受网络提供便利的同时，更应维护网络环境的安全。虚拟的网世界不是法外之地，也需要网络道德的制约，平时我们应该怎样去做呢？ 听老师讲解 调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础 讲授新课 活动任务 研究网络道德的相关概念，并学习网络道德规范包括的内容，认识网络信 息污染，以及保护个人隐私信息的安全。 我的问题 (1)我们从哪些方面来学习网络道德的相关知识呢？ (2)我们如何保护自己的个人隐私？ 活动建议 通过研究资料，整理网络道德存在的问题，从而找到方法来维护网络信 息安全，保护个人隐私。建议2 3人一组，围绕网络道德危机等问题多方收集 资料形成小组研究报告，并进行展示汇报，与同学分享研究成果。 究成果应包括： (1) 制作关于识别网络信息污染的演示文稿。 (2) 列举一个知识产权受到网络侵权的实际案例，并与同学分析探讨该 案例中侵权者的行为以及侵权行为造成的危害，分析和研究应如何保护知识 产权。 (3) 完成“网络中最不受欢迎的十种行为”的调查，将调查结果制作成 Word文档，打印并张贴到班级宣传栏。 网络道德规范具体包括：尊重知识产权，保护隐私权，不利用网络攻击、伤害他人，不利用网络从事有损于他人和社会的活动，不利用网络取得不正当的商业利益等。 活动过程 一、网络诚信危机及其危害 1.网络诚信危机。 在网络社会中，人们可以利用网络的虚拟性和开放性进行跨越时空的社 会交往，这在一定程度上突破了现实道德规范的约束，从而出现一些不恰当行为，其中最为突出的是网络诚信危机。 网络诚信是网络道德构建的基石，也是网民必须遵守的行为准则。 网络诚信问题主要包括以下几种类型： (1)侵犯知识产权。 网络知识产权依托于互联网这个特殊载体而表现出不同的形态，侵犯知识产权的行为会对知识产权的所有者造成负面影响。 (2)恶意侵犯他人隐私 主要指未经他人许可，擅自利用各种手段收集和发布他人隐私，由此产生负面影响的行为。 一些别有用心的人在私利的诱惑下，利用别人的隐私谋取不正当利益，以致别人的隐私权受到侵害。 (3)网络谣言与诽谤 网络已成为人们获取信息的重要渠道(如各大主题网站、论坛、微博)，一些无事生非者编造或扭曲事实，利用网络散布谣言造成恶劣影响。 (4)网络欺诈 网络欺诈是网络诚信缺失最突出的表现。例如，不法分子利用网络发布虚假广告，骗取网友的信任而非法获取经济利益。 议一议 你还了解哪些关于网络诚信危机？ 2.从网络诚信危机的角度完成对事件的分析 阅读以下事例，判断是否产生了网络诚信危机问题，归属哪种网络诚信危机的类型？是否对当事人造成了伤害，对当事人产生了怎样的影响？ 事件 某中学女生关某在微信公众号中读到一篇文章，十分认同其中的观点，于是在自己的朋友圏转发了该文章。转发时她没有写明出处，也没有表 示是自己撰写的。另一位女同学曲某在关某朋友圈看到了这篇文章，同时她也看过该公众号，于是她认为关某抄袭别人作品，并在该条信息朋友圈的评论里要求关某道歉。关某没有理会她，随即曲某在朋友圈评论区用 ... ...
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