Unit 10 Activities第五课时课件+教案（31张PPT)

单元教学设计框架 课题：小学英语沪教版一年级下册 Module 4 Unit 10 Activities 一、学情分析 一年级学生活泼好动，好奇心强，善于模仿，具有强烈的表演欲望，敢于表现自我。该阶段的学生具有浓厚的英语学习兴趣，具备简单的语言基础，但是对微课学习的习惯还有待加强。学生掌握本单元话题相关的数字，颜色方面的单词，会用简单的句子描述物品的外形、数量、颜色，能运用简单的问候、购物交际、生活相处交际等日常用语。教师要合理创设情境，通过多样的教学活动激发学生积极主动参与学习，在语境中感受语言知识，开展语用活动，提升语言能力和学科素养。本单元以学生喜爱的活动为主题，除了要引导学生学习语言知识，发展语言能力，同时还要开展“欣赏的快乐，分享的快乐，极简生活，关注他人”等相关主题教育渗透。 二、教材分析 1. 本单元是小学英语沪教版一年级下册第四模块的第十单元，主要内容是学习儿童活动的词汇和I can… What can you/he/she do I/He/She can….句型。本单元在上册学习I can….的基础上，还要掌握用What can he/she do He/She can….如何对他人的能力进行询问和表达。 2.本单元的核心话题是Activities，主要引导学生能够理解、认读、应用与活动相关的词汇及句型，能使用I can… He/She can….对他人的能力进行介绍，能初步运用What can he/she do 进行提问并回答。 3. 本单元是对M2 My favourite things 的延伸,可整合前几个单元关于天气、玩具、颜色等相关日常用语，复现和综合运用一年级上册第4单元I can sing，第12 单元In the park等核心句型，设计合理的情境，通过一系列再构文本，带动学生感受语言知识，全面提高学生综合语用能力。 三、单元设计思路和依据 本单元的设计思路为从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，将语音教学和绘本故事教学相结合，倡导体验、实践、参与、交流的学习方式和情景教学，突出学生个体，尊重学生差异，发展学生的综合语用能力。以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的对英语听说能力，并在教学中充分激发学生的强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调人格的发展和思维的发展。 四、单元教学安排 课时 话题 素材内容 第一课时 Having fun at the playground Let’s talk, Let’s learn, Let’s sing, 再构文本 第二课时 Thinking about the weekend Let’s talk, Let’s learn, Let’s act,再构文本 第三课时 Having fun in the park Let’s talk, Let’s play 第四课时 My wonderful weekend 再构文本，综合运用 第五课时 My super family 再构文本，综合运用 五、单元教学目标 1. 语言知识目标：能正确和熟练地认读下列新词汇：ride a bicycle, skip rope, fly a kite, play football 能正确地理解和应用句型 I/He/She can….； 2. 语言技能目标：能准运用What can he/she do He/She can…. 进行询问与表达。 3.学习策略目标：通过情景教学法、交际法、游戏教学法等，掌握本课的词汇和句型，培养在日常生活中运用英语的能力。 4.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，使他们喜欢与他人用英语作简单的交流；在英语学习中渗透到乐于与他人分享等情感目标。 第五课时 课时话题：My super family 教学内容：Let’s talk，Let’s learn, 再构文本 教学目标：1、能听、说和认读活动类词语 ride a bicycle, cook, draw等。 2、能听、说和认读形容词super，thin, beautiful,cute并描述相关人物。 3、能整体感知理解再构文本的内容，在语境中做出正确反应，掌握简单的阅读技巧。 4、能在语境中运用旧知和新学单词及核心句型进行互动交流。 教学重点：1、能够理解故事，能听、说和认读关于活动的词语ri ... ...