辽海版四年级美术下册《第7课 巧做储蓄罐》教学设计

《巧做储蓄罐》教学设计 教学目标： 1、认知目标：使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。 2、能力目标：培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。 3、素质培养：培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。 教学重、难点： 重点：通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。 难点：掌握裁剪塑料瓶的技能。 教学准备： 教师准备：相关图片资料，储蓄罐若干个等。 学生准备：综合材料、剪刀、胶带等。 教学过程： 一、课堂导入 让学生将自己的存钱罐拿到课堂上，引发有关存钱罐的话题： 1、存钱罐的造型、色彩、材料有何特点？ 2、存钱罐的取放是怎样设计的？ 3、你带来的存钱罐适合什么人使用？ 4、如果购买存钱罐，除了考虑它的用途，在造型等方面有何考虑？ 使学生认识到设计师将造型与实际应用巧妙地结合，使他们感受到，设计的目的是为了更好地方便我们的使用。 二、课堂发展 1、指导学生分析教材上的示范作品，也可以出示范例实物引导学生分析： （1）这些作品用了怎样的材料？ （2）生活中还有哪些材料适合用来制作存钱罐？ （3）存钱罐是怎样把设计与应用巧妙结合的？ （4）它适合给谁使用？ 2、分析讨论的话题逐渐转到： 如何将自己的设想转化成实际的物品呈现出来？ 让学生畅所欲言，把大家的意见收集起来对比分析，使学生在分析对比中了解设计活动的特点，明确实用美观是设计存钱罐的关键。 3、进行必要的技法指导，如：怎样在纸盒上开洞，塑料瓶要如何切割、塑料瓶的粘连等问题。 三、创作作品 在学生制作过程中，教师应注意分层次指导，对于能力较强的学生，要鼓励他们创新，大胆尝试；对于能力稍弱的学生，教师更要关注，施以必要的示范和指导。 四、课堂展示 互相评价，说一说自己的作品。形式不拘一格，教师把良好的道德观念渗透到参评中，（学生争先恐后的展示自己的作品，并互相提问题讨论)遇到不敢讲述的同学，教师从其他方面进行鼓励。 五、课堂小结 在教学活动中还可以利用有关存钱罐的发展历史、民俗和文学作品来增强本课人文情感的含量，可以达到更好的教学效果。 教学反思：(课后手写)