辽海版四年级美术上册《第3课 色彩的对比与和谐》教学设计（表格式）

教学基本信息 课题 色彩的对比与和谐 作者 郑钰子 类型 造型·表现 课时 1课时 指导思想及理论依据 指导思想: 这是一节“造型·表现”领域的课程。美术课程标准对这个领域的具体要求是：初步认识色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。 2、理论依据: 依据建构主义理论，“学习不单是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程。”课堂上教师注意引导学生对知识的主动发现、主动探索；引导学生学习色彩知识，感受色彩的对比与和谐。 教学背景分析 1、教学内容： 《色彩的对比与和谐》是辽海版教科书四年级上册第3课，属于“造型·表现”学习领域，本课是在学生对色彩初步认知的基础上，引导学生感受色彩与情感的联系，在课堂中通过欣赏、探究、体验美术与生活的紧密联系，加强学生用语言进行主观能力的表述，同时也为今后的色彩知识学习打下基础。 2、学生情况： 本年级学生对美术课兴趣浓厚，在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说,单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心理品质，对色彩已有初步的认识。 3、教学方式：教师采用对比学习法、观察比较法、启发引导法、直观演示等方法进行本课教学。 4、教学手段：现代化教学手段，如：计算机，实物投影，ipad等充分运用于本课教学。 5、技术准备：教学课件、影音资料、教师范画。 教学目标及重难点 教学目标： 1、知识与技能目标：通过教学活动，引导学生学习并掌握色彩的对比与和谐的基本知识。 2、过程与方法目标：运用教学资料，在了解对比色、和谐色的特点的基础上，启发学生将其运用到绘画实践中，进行绘画创造。 3、情感、态度与价值观目标：让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 教学重难点： 1、教学重点：认识和理解色彩的对比与和谐，学会调配对比色与和谐色，并运用对比色与和谐的原理进行造型活动，激发想象力和创造力。 2、教学难点：理解与把握色彩对比与和谐，创造一幅生动而统一的画。 教学过程 教学 设计 教师活动 学生活动 设置 意图 一、 引入新课 游戏导入：设计一个色彩找朋友游戏（白板软件）。 小结：他找到的颜色是不是和橙色很相似？那右面那组颜色与橙色有什么关系呢？ 今天一起学习———《色彩的对比与和谐》。 请同学将与橙色相似色块挪到左面的圈里，不与橙色相似的色块挪到右面。 谁愿意到前面来？ 请一位学生上台操作。 借用色彩关系，引出问题，展开今天的课题 1、回忆色彩知识，出示三原色，三间色图片。 同学们你们还记得色彩的三原色吗？三间色都有哪些呢？ 学生一起回答。 回忆所学知识，为下一步铺垫 2、播放视频《大自然的色彩》。 小结：大自然中五彩缤纷，色彩斑斓，美丽如画。 教师将学生选出的颜色组合粘贴到黑板上。 1、思考三原色与三间色在自然中是怎样搭配出现，欣赏视频《大自然的色彩》。 2、你最喜欢第几张图片，它主要由哪些颜色组成的呢？ 学生尝试反馈，请1-3名同学回答问题 发现自然色彩的搭配，激发学生勇于探索的精神，为下一步学习色彩的对比与和谐知识做铺垫 出示定义 教师用旋转工具转动角（白板软件），在24色相环中分别找出多组对比色与和谐色。 小结：在24色相环中，90度范围内的颜色是 ... ...