高中历史统编版选择性必修3 文化交流与传播 第六单元 第14课　文化传承的多种载体及其发展（学案+课时作业word版含解析）

第14课　文化传承的多种载体及其发展 课程标准　了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 素养聚焦　1.概括学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆发展史上的重大事件，从“时空观念”的角度了解文化传承的多种载体的发展历程。2.识记文化传承的多种载体，从“历史解释”的角度认识这些载体在文化传承与传播中的作用。 知识点一　学校教育的发展 1．中国古代教育 (1)官学 ①汉朝设立的太学，西晋设立的国子监，是古代中国的最高学府和教育行政机构。 ②汉朝开始设立地方官学。 概念阐释　学在官府 学在官府是西周教育的显著特点。是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。学术和教育为官方所把持，国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府。 (2)私学 ①产生于春秋时期。儒家代表孔子影响最大。 ②唐朝以后得到进一步发展。私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。 ③书院制度推动了私学的发展。宋代是书院产生和发展的重要时期，白鹿洞书院最为著名，朱熹编纂学规《白鹿洞书院揭示》，对后世产生长久的影响。 (3)作用：在古代文化的保存与传播上，都发挥了不可替代的作用，古代典籍依托于此得以传承，科举考试的推行，也有赖于官学与私学的支撑。 2．近代西方大学教育 (1)渊源：古希腊产生了欧洲最初的学校形式，奠定了分科教育的基础。 (2)成就 ①法国：拿破仑建立的“大学区”制度，确立了国民教育制度。 知识拓展�———�大学区”制度 拿破仑十分重视教育和积蓄智力资源，建立了一套完整的教育制度体系。他创立的法国大学区制度在经历数番政权更迭中依然屹立不倒。完整保留下来的大学区制度奠定了当代法国教育管理制度的基础。1806年，拿破仑设立帝国大学为政府管理全国教育的机构(国民教育部)。现为法国省一级的国民教育行政管理单位。 ②德国：洪堡创办柏林大学，秉持“研究教学合一”的精神。 ③美国：逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育。 3．中国近代教育 (1)京师大学堂：创建于戊戌维新运动中，既是近代中国第一所由中央政府建立的综合大学，又是国家最高教育行政机关，是中国教育近代化的标志。1912年，改名为“北京大学”。1916年蔡元培接任北京大学校长后，使北京大学成为新文化运动的中心和学术研究的重镇。 (2)1911年创办的清华学堂，次年更名为“清华学校”，1928年组建为国立清华大学。迅速发展成为全国高水平的大学。 误区警示　京师大学堂与京师同文馆不同。京师大学堂是北京大学的前身，也是中国近代最早的大学。它属于戊戌变法的“新政”之一。辛亥革命后，改称北京大学。京师同文馆是我国创办新式学校的开端，是我国成立最早的公立专科学校，后来它并入了京师大学堂，是京师大学堂最早的组成部分。 4．新中国的教育 (1)新中国成立初期的教育 ①新中国成立后，国家收回了教育主权，接管了各级各类学校。 ②1949年底，第一次全国教育工作会议召开，会议决定教育要为国家建设服务，学校要向广大工农开门，大力提高人民的文化水平。 ③提出了受教育者要在德、智、体等方面全面发展的教育方针。 ④经过十几年的努力，中国逐步形成比较完整的国民教育体系，学前教育、大中小学教育及成人教育初具规模，全日制、半工半读、业余教育共同发展，培养了大批素质较高的劳动后备军和德才兼备的建设人才。 (2)“文化大革命”时期的教育：教育事业受到很大破坏。 (3)改革开放后的教育 ①“文化大革命”结束后，中断十年的高考制度恢复，教育事业重新走上正轨。 ②1983年，邓小平提出“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导方针。 ③20世纪90年代，国 ... ...