开启智慧之门

　主题单元设计模板 主题单元标题 开启智慧之门 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）  思想品德  音乐  化学  信息技术  劳动与技术 语文  美术  生物  科学  数学  外语  历史  社区服务  体育  物理  地理  社会实践  其他（请列出）： 适用年级 高一 所需时间 5课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是高中语文必修教材的第一册第一单元，属于起步单元，是引领学生走入高中语文学习的关键单元。就本册而言，本单元是基础，是学生构建高中语文学习大厦的基石之一。它包含三篇文章，两个必读文本，一个自读文本。其中既有传统的经典篇目，如《劝学》和《师说》，也有当代美学大师朱光潜先生的《谈读书》。以上文本以激发学习兴趣、启迪学习智慧、指导学习方法为目的来组织，语言较浅易，内涵丰富，对刚刚升入高中的学生来说，具有很强的指导意义。将通过诵读、梳理、积累、巩固的方式让学生明白“智慧与命运交锋时，如果只会有敢为有胆识，命运就们有机会动摇它”的道理，领悟读书学习的一些道理和方法，为开启智慧之门做准备，从而适应社会，提高人生的质量和境界。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能：1、积累重要词语的语境义，理解重要句子的含义。 2、把握作者的观点态度，并能进行简短的评议。 3、能活学活用，用恰当的手法进行表述。 过程与方法：1、通过诵读积累理解重要词语和重要句子的含义。 2、通过归纳要点的方法来提高概括分析能力。 3、通过品悟和练习来达到活学活用的目标。 情感态度与价值观：树立正确的学习观、师道观，养成读书获知、从师受业的好习惯，在继承传统文化精髓的同时，培养浓厚的学习兴趣。 对应课标 语文课程强调：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。1、能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。2、阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。3、注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。4、注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。 主题单元问题设计 1、《劝学》是如何阐述学习的意义、作用和方法的？ 2、《师说》中新型的师道观和学生观是什么？ 3、你认为两篇古文中的重点词句有哪些？ 4、读书的作用和意义是什么？ 5、从写作的角度看，如何把本单元的有关内容变为写作素材？ 专题划分 专题1：《劝学》2课时 专题2：《师说》2课时 专题3：《谈读书》1课时 专题一 《劝学》 所需课时 2课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《劝学》是鲁人版高中语文教材第一册第一单元的第一篇文章，这个单元的话题是“开启智慧之门”。因为是第一篇文章且是文言文，所以肩负着高中文言文学习重点的把握，学法指导的任务。本专题将让学生借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三，培养学生阅读背诵文言文的能力。激发学生的学习热情，陶冶学生的情操。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 了解《荀子》及相关知识，掌握并积累重要的文言文实词和虚词，掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提 ... ...