4.昆虫备忘录 学案

昆虫备忘录 【学习目标】 知识与能力 1．会认11个生字，学习积累本课的重点词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1．理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。 2．品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。 【学习重点】 理解课文中所介绍的几种昆虫的特点。 【学习难点】 品味作者是用怎样的语言来将这些特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言。 【学习过程】 一、导入新课，揭示课题 大家一定都很熟悉昆虫吧！因为在我们的日常生活中经常能碰见它们。谁能说说你最了解或最喜欢的一种昆虫吗？昆虫的世界博大精彩，还有很多大家所不知道的知识。今天我们就来学习一篇介绍昆虫的文章———《昆虫备忘录》，相信会有新的收获。 二、字词学习，基础积累 1．生字学习。重点学习翘舌音“绸”的读音。 2．借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查学习情况，学写生字。 （1）归类识字。 归类示例： 巨—距（距离）—拒（拒绝）—矩（规矩） 周—绸（丝绸）—调（调整）—稠（黏稠） 莫—膜（隔膜）—模（模糊）—摸（摸黑）—馍（馍馍） 多音字： “蚂”在组成“蚂蚁”“蚂蟥”时读mǎ； 在组成“蚂蚱”（蝗虫的俗称）时读mà； 在组成“蚂螂”（蜻蜓的俗称）时读mā。 三、通读课文，整体感知 1．课文主要写了什么内容？ 2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容是什么？ 四、课文研读，突破重难点 1．学习“复眼”部分。 （1）这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，说说复眼是什么意思。 （2）补充介绍关于复眼的知识。 复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。复眼中的小眼面一般呈六角形。复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。 （3）根据课文内容，说说复眼对昆虫有什么作用。 （4）文中提到了哪些有复眼的昆虫？ 2．学习“花大姐”部分。 （1）在北京方言中为什么会把瓢虫叫作“花大姐”？ （2）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙———膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 知识点拨： 暗喻的特征是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由“是、就是、成了、成为、变成”等表判断的词语来充当，有时不用比喻词。 （3）补充介绍关于膜翅的知识。 膜翅为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄而透明，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等。 （4）这部分还有一句话运用了比喻的修辞手法，你能找出来吗？ （5）瓢虫是害虫还是益虫？ 3．学习“独角仙”部分。 （1）这部分第1自然段中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ （2）独角仙为什么被称作“昆虫中的霸王”？ （3）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的”一句中，“可能”一词能否删掉？为什么？ （4）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走”中“据说”一词能否删掉？为什么？ 4．学习“蚂蚱”部分。 （1）文中提到了蚂蚱的哪些种类？分别找出描写这些种类的段落。 （2）第3自然段写了什么内容呢？ （3）“土蚂蚱”有哪些特点？ 五、课堂小结，效果强化 1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容。 （1）课文第一部分介绍“复眼”，提到了_____和_____这两种昆虫；第二、三、四部分分别介绍了_____、_____和_____这几种昆虫。 （2）用你喜欢的方式，如表格、配有文字说明的图片，做一份自己的昆虫备忘录。 2．总结。 这篇课文以有趣的方式、生动活泼的语言介绍了多种昆虫的 ... ...