能“变化”的蔬果 教材分析： 1、教材分析：教材中所选的是常见的蔬果制作出来的生动活泼的立体造型，能更好地发挥学生的造型想象力，让他们感受:美与生活的紧密联系。 2、学生分析：设计一堂能“变化”的蔬果手工课，让学生感受造型表现的乐趣，尽情发挥创造潜能，将奇妙的构思，创新的观念转化为成果，体验成功的喜悦。 教学目的： 知识与技能 1、通过本课的学习，充分认识蔬果的颜色、形状和质感； 2、通过切、刻、插、连接等方法制作蔬果雕，学会欣赏蔬果作品； 过程与方法 1、通过教师的引导、示范和学生活动来激发学生兴趣； 2、采用多媒体课件展示与老师演示培养学生动手、动脑的能力。 3、引导学生拼摆、连接、切挖、组合等方法，制作不同的蔬果作品。 情感态度与价值观 1、通过创作，增强学生的审美感受，发挥艺术感知能力，让他们享受蔬果美术作品制作的乐趣； 2、激发学生发现美和创造美的情趣，让学生热爱美好生活的情感。 教学重难点： 1、 观察蔬果的形状和颜色、纹理，通过想象创作出造型新颖、富有趣味的蔬果立体造型； 2、 结合蔬果自身特性创造出有创意的立体作品。 教学准备： (教师)蔬果造型样品、展示台、蔬果、水果刀、牙签 (学生)蔬菜瓜果、手工材料。 教学过程： 一﹑创设情境，激趣导入。 师：今天，老师请大家“品尝”一顿丰盛的与众不同的大餐。现在就让厨师给咱们上菜吧。 （课件播放图片）（边放边问：看看这些菜和我们平时吃到的一样的吗？它们是用什么材料做的呢？） (教师出示作品)老师这里带了辆特别的小车。它是什么变的呢？ 师：你们想不想自己把这些蔬果变成漂亮的食物呢？ （学生回答） 那么，今天我们就一起来学习这些蔬果是如何变化的。 板书课题：能“变化”的蔬果。 二、深入感知，巧妙联想。 1、播放图片，启发想象 我们来看看它们还会变些什么？ 出示图片，启发想象：边看边讲：（辣椒图）看一种蔬果，从不同的角度看，你就会有不同的发现。这个白菜和黄瓜搭配成了一只鸭子；白色葱加上几笔就变成了洋娃娃；茄子摇身一变变成了企鹅；花菜做成的绵羊无论从颜色和形状还有纹理上搭配得都很巧妙。 （板书：形状、颜色、纹理） 现在同学们跟着老师一起来做一个，好不好？ 2、教师示范做 师：首先，把黄瓜和刀具、牙签拿出来！ 黄瓜青幽幽的表皮，我们可以根据它的颜色把它做成青蛙。 然后，根据黄瓜的形态，切出青蛙的身体。 （提示：在做的过程中要注意：用刀时要小心，垃圾不能乱丢到地上）； 接着，取小段黄瓜，制作青蛙的四肢。然后用黄瓜的前端雕刻出青蛙的眼睛部分。 我把刚才做好的这些摆出来，用牙签把它们插接在一起。一只小青蛙就做好了。 （板书：切、刻、摆、连接等） 接下来的时间交给大家吧！ 3、小组讨论并汇报 （1）请看你们桌上的蔬果，根据它们的颜色、形状、纹理，看看它们可以做什么？ 那现在小组讨论2分钟，开始吧！两分钟，开始吧！ （围绕：准备做什么？如何做？）（学生讨论） （2）指名汇报。 师：谁来说说你们的想法？请你拿起观察的蔬果给大家介绍。 （学生讲） 想法非常好，讲得真仔细，那，你们想不想把自己喜欢的造型做出来？（想） 师：那老师在这里说下一些要求：小组分工合作，组长负责管纪律，在做的过程中不能争抢，请勿食用我们的素材。 (提示：小心刀子和牙签。) 小魔术师们，赶快动手吧！你们做好后，把它放在展示台上，看哪一组做得最好最快。当音乐停止，你们就停下手中事，用坐姿告诉老师你做好了！ 三、尝试表现，探究方法。 播放音乐，老师巡回辅导。 四、赏析作品，评价创造表现。（自评、互评、教师评） 师：哇！做得太好了，做出这么多造型。 现在有请这件作品的制作人上来介绍你的作品！ （学生介绍） 展示台上的蔬果中，你最喜欢哪一 ... ...
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