
第一课 得天独厚的大河文明(1) 班级: 姓名: 小组: 主备人: 审核: 授课时间: 一、课前导学: (一)认清目标,明确要求: 学习目标: 1、知识与技能:探究大河与文明之间的关系,了解古埃及、古巴比伦两大文明古国的地理位置、母亲河以及主要文明成果。 2、过程与方法:通过古代埃及国家为例的详细分析,学生能够正向迁移,自主学习其余三个文明古国的有关知识,最后归纳得出“大河文明”的初步概念。 3、情感、态度、价值观:懂得水是人类文明的起源,珍惜人类生存的自然环境。 学习重点与难点:了解四大文明产生的自然环境,认识自然环境与人类文明的关系。 (二)自主学习,认真准备: 预习自我检测: 阅读教材P24-25和历史与社会图册,完成预习自我检测题 Ⅰ填空 1、埃及地理位置 。 埃及气候特点 ,气候类型 热带沙漠气候 。 境内唯一的水源是 ,是世界第一长河,由于该河每年夏季 秋季 ,所以说古埃及文明是 。 2、古埃及文明产生时间 ,古埃及初步统一时间 , 成为地跨亚非的军事大国, ,埃及被西亚的 所灭。 3、两河流域地理位置是 ,气候特点 ,气候类型 温带大陆性气候 ,境内水源是 ,由于这里干旱少雨而且河水水量不稳定,所以 ,因为这个地方犹如一弯新月,所以有人称之为 。 4、公元前 世纪,古巴比伦王国国王 统一了两河流域,定都 。 Ⅱ选择题 1、下列国家中,发源于两河流域的是( ) A.古代埃及 B.古巴比伦 C.古代印度 D.古代中国 2、世界第一长河所孕育的文明古国是( ) A.古代埃及 B.古巴比伦 C.古代印度 D.古代中国 3、公元前6世纪,灭亡古代埃及的是( ) A.古巴比伦 B.古代印度 C.波斯 D.雅利安人 Ⅲ置疑:(预习之后,你还有哪些不懂的问题,请记下来,课堂上我们共同探讨。) 二、课堂助学: (一)预习交流展示: (二)师生共同探讨: 1、学习资料: 尼罗河定期泛滥,古代埃及人每年都要过泛滥节,曾写下这样的诗篇:“啊,尼罗河,我赞美你。你从大地涌流而出,养育着埃及……一旦你的水流减少,人们就停止了呼吸。” 备用知识:大约在每年的六月初,尼罗河开始涨水,十月份达到高潮。而到十一月底,大水开始撤退,到了下一年的四月中旬直至六月中旬,尼罗河水减低到它平常宽度的一半。这时,收获已经完毕,大地上光秃秃的,埃及人苦受太阳的炽烤,加上由撒哈拉大沙漠吹来的热风的摧残,万物凋零,生命像是停止了运动,人们在焦急中期盼着新的尼罗河水的到来。 思考:人们总是把洪水泛滥视为灾难的同义语,古埃及人为什么要过泛滥节,深情地赞美尼罗河,甚至有人说古埃及是尼罗河的赠礼? 2、读课本P24图2-2《收割者》,用语言描述一下古代埃及人民的生产生活风貌。 (三)课堂小结: 文明古国 地理位置 自然条件 母亲河 发展线索 古代 埃及 非洲东北部 气候干旱 (1) 开始,出现几十个小国 (2) 左右,初步统一的古埃及建立 (3) ,埃及成为地跨 的军事大帝国 古巴 比伦 亚洲西部两河流域 干旱少雨 (1) 年,出现城镇、神庙、宫殿和文字 (2) 在下游定居,建立很多小国 (3) ,古巴比伦国王 统一两河流域 三、课后巩固: 看图,回答问题: 图A?图B (1)图A、图B分别反映的是哪两个文明古国所处的地理位置? (2)图B中弧形的狭长地带被称作什么?? (3)两河流域的早期居民都有哪些? (4)对照现在的世界地图,看一看,上图中底格里斯河和幼发拉底河之间的这片土地,大致相当于今天的哪个国家? ... ...
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