第三节 空中飞行的动物（说课）

课件39张PPT。第三节空中飞行的动物知识目标能力目标情感目标（2）能概述鸟类的主要特征。 （1）能阐明鸟类适于空中飞行的特点； 通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 培养学生爱护鸟类、热爱大自然的情感态度。《空中飞行的动物》阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。《空中飞行的动物》探究鸟类适于飞行的特点这一实验过程及组织教学. 形态结构方面 1.体形、 体表、前肢 (提示1、2) 2.肌肉、骨骼 (提示3、4) 生理方面 3. 消化(资料1) 4. 循环(资料2) 5. 呼吸(资料3) （1） 每个小组准备两张一样的纸， 其中一张叠成纸飞机（参考P21）探究试验：鸟类适于飞行的特点其它方面 《空中飞行的动物》给予学生个性 发展的空间课本 P21~23（2）每个小组从下面选1个探究方向 （课后分组准备各自阐述观点的材料）（3）每个小组要制作记录表格2份▲ 建议分六组▲ 每小组间选择不能重复▲ 可以收集文字资料、实物资料或者实验证明等●但多年来大部分参加者都是落得“坠海”收场！《空中飞行的动物》“国际鸟人节”●飞得最远便胜出，赢得“世界鸟人”称号 ！●历来飞行最远纪录为89.2米 ！我们也是鸟啊，但我们不会飞。(一)简介鸟类●鸟类多样性.《空中飞行的动物》●飞行对鸟类生活的意义.你知道吗:快？高？远？《空中飞行的动物》小型鸟类:平均约200米高度；体积较大的鸟类:可达500米高度。家鸽：逆风：20-30km/h；无风：60- 70km/h ；顺风：120 km/h ； 最快记录：177km/h(约49.2m/s)飞行最远的记录：有只信鸽经过55天飞行，路程约1万公里 北极燕鸥能从遥远的南极飞到北极！ 鸟为什么会有这么强的飞行能力？ 鸟的身体有哪些适于飞行的特点？(二)探究：鸟适于飞行的特点《空中飞行的动物》演示实验A、用同大小力扔纸张和纸飞机B、用不同大小力扔同一纸飞机C、用同一大小力扔纸飞机和形态相似的玩家飞机形态动力重量鸟类的飞行是否与这些因素有关呢？ 鸟类适于飞行的特点究竟有哪些？鸟类有一系列适应飞翔生活的形态、结构和生理方面的特点.(二)探究：鸟适于飞行的特点《空中飞行的动物》自主探究鸟的身体有哪些适于飞行的特点？通过小组讨论作出假设。 你们小组的假设是 。根据书本p22~23的提示及资料，老师提供鸟的标本、活的家鸽、鸟的骨骼、图片以及自己课前准备的材料，小组同学共同协作完成此项。设计实验验证假设.你们小组的结论是 。 （填写课前制好的表格）提出问题得出结论作出假设制定计划实施计划点拨指引巡视指导表达与交流适当补充通过小组讨论作出假设。 你们小组的假设是 。鸟类的体形、体表、前肢有与飞行相适应的特点.(二)探究：鸟适于飞行的特点《空中飞行的动物》外部形态鸟的身体有哪些适于飞行的特点？根据书本p22~23的提示及资料，老师提供鸟的标本、活的家鸽、鸟的骨骼、图片以及自己课前准备的材料，小组同学共同协作完成此项。设计实验验证假设.你们小组的结论是 。 （填写课前制好的表格）提出问题得出结论作出假设制定计划实施计划点拨指引巡视指导表达与交流体形 体表 前肢鱼类、跑车、飞机的外形？完整扇子与 破碎扇子？自主探究通过小组讨论作出假设。 你们小组的假设是 。鸟类的肌肉、骨骼有与飞行相适应的特点.(二)探究：鸟适于飞行的特点《空中飞行的动物》内部结构鸟的身体有哪些适于飞行的特点？根据书本p22~23的提示及资料，老师提供鸟的标本、活的家鸽、鸟的骨骼、图片以及自己课前准备的材料，小组同学共同协作完成此项。设计实验验证假设.你们小组的结论是 。 （填写课前制好的表格）提出问题得出结论作出假设制定计划实施计划点拨指引巡视指导表达与交流肌肉 骨骼自主探究吃鸽子、与猪骨比较、 “身轻如燕” 吃鸽子、 动手摸胸肌、骨 ... ...