第六课 我国国家机构 教案（5课时）

第六课　我国国家机构 本课编写依据为《青少年法治教育大纲》，课标无对应内容。 第1课时　国家权力机关 知识目标 1．了解我国国家机构。 2．理解国家权力机关的性质、职权，特别是在整个国家机关体系中的地位和作用。 能力目标 能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家机构在维护人民当家作主中的作用。 情感、态度和价值观目标 感受国家机构的性质、职权，体会国家机构在维护人民当家作主中的作用。 重点 全国人民代表大会的职权、地位。 难点 1．人民怎样当家作主。 2．人民代表大会与其他国家机关的关系。 教师准备：制作与人民代表大会召开、国家机关相关的幻灯片。 学生准备： 1．了解全国人民代表大会召开及其职权，感受全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。 2．预习新课。 方式：知识导入，场景激趣 中华人民共和国全国人民代表大会，简称“全国人大”，是最高国家权力机关。它的常设机关是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会。地方还设有省(自治区)、地级市、县、乡人大。 教师导入：人大究竟是个什么样的机关，在我国国家机构体系中处于什么样的地位，它有什么样的职权？要想了解这些知识，让我们一起走进今天所要学习的新内容———国家权力机关。 探究一：人民行使国家权力的机关 教学活动一：安排学生阅读教材第78页“运用你的经验”。 思考问题：(1)哪些国家领导人由全国人民代表大会产生？ 教师点拨：根据宪法规定，国家主席、副主席、中央军事委员会主席、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长都是由全国人大选举产生的。国务院总理以及国务院其他组成人员、中央军事委员会其他组成人员是由全国人大决定任命的。 思考问题：(2)全国人民代表大会是什么性质的国家机关？具有哪些职权？ 教师点拨：全国人民代表大会是我国人民行使国家权力的机关，是我国的最高国家权力机关。全国人民代表大会的职权有最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。 【过渡语】我国的国家权力机关是怎样产生的？ 1．国家权力机关产生 我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。” 教学活动二：安排学生阅读教材第79页“探究与分享”。 思考问题：以上同学的说法正确吗？请谈谈你的看法。 教师点拨：以上同学的说法正确，但不全面。我国的国家机构包括：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会；地方各级人民代表大会、地方各级人民政府、民族自治地方的自治机关；各级人民法院和人民检察院等。国家机构的本质取决于国家的本质，国家机构实际上是掌握国家权力的阶级实现其阶级统治的工具。 教学活动三：展示图片，加强学生对中央国家机构的认识。 2．全国人大的地位 思考问题：从上述图片中可以看出全国人大的地位是怎样的？ 教师总结：全国人民代表大会是最高国家权力机关，代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地位。 3．地方各级人大的产生以及与其他地方国家机关的关系 思考问题：对照中央，地方(各省、自治区、直辖市)国家机关又是如何产生的呢？ 教师总结：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。地方国家行政机关、监察机关、审判机关和检察机关都由本级人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 教学活动四：针对问题进行讨论。 思考问题：地方各级人大与其他地方国家机关的关系是怎样的？ 教师点拨：地方各级人大与其他地方国家机关是监督与被监督的关系。 【知识拓展】中央国家机构产生及相互关系 根据宪法规定，全国人大选举产生国家主席、副主席 ... ...