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课件网) 4 无名指、小指也争强 信息技术 三年级下册 科学的打字姿势 坐姿要规范 用眼要健康 摆手要正确 01 管辖的三排键 蓝色部分———小指管辖区域 粉红色部分———无名指管辖区域 对照键盘找一找 W O P S X Q A Z L . ; / 基 本 键 位 击健练习 02 击健要领 击健歌 盲打坚持练 本领天天长 击完回基健 开始下一项 击健有分工 不击原位放 两手从中分 定位不能忘 以“W”键为例，（ ）指从（ ）出发，向（ ）击健，其它手指（ ），击完健后，手指要（ ）。 左手无名 S健 上 不动 回到基本健 击健练习 打开记事本，输入以下文字或字符： qqq ooo xxx zzz rrr kkk ,,, /// lx pw oz as,. qpz/ 03 练打字 记单词 英语单词练习 打开记事本，拿出英语书，选择你不熟悉的单词或短语进行联系吧： thank you doctor i love you doctor ...... 04 改正错误指法 05 课堂小结 管辖的三排键位 击健要领 练打字记单词 改正错误指法 05 随堂练习 1.下列哪个健不是左手小指的管辖健？（ ） A. A健 B. Q健 C. Z健 D. shift健 2.下列哪个健是右手无名指的管辖健？（ ） A. L健 B. R健 C. U健 D. J健 3.当要击“X”健时，要从（ ）出发 A. S健 B. T健 C. P健 D. E健 4.打开记事本，输入以下英语单词： panda monkey elephant tiger horse leopard 05 随堂练习 1.下列哪个健不是左手小指的管辖健？（ D ） A. A健 B. Q健 C. Z健 D. shift健 2.下列哪个健是右手无名指的管辖健？（ A ） A. L健 B. R健 C. U健 D. J健 3.当要击“X”健时，要从（ A ）出发 A. S健 B. T健 C. P健 D. E健 4.打开记事本，输入以下英语单词： panda monkey elephant tiger horse leopard 谢谢聆听中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《无名指、小指也争强》教学设计 一、教材分析： 本课选自粤教版B版信息技术第一册（下）的第4课：无名指、小指也争强，本课主要学习无名指和小指管辖的键位、击键要领、练打字记单词，以及能改正错误指法，上述内容在打字学习中处于重要位置。 二、学情分析： 本节课的教学对象是小学三年级的学生，对信息技术课程充满着兴趣，渴望能在信息技术新天地中自我表达。在此之前，他们已经掌握了基本键位指法，对食指和中指的使用已经较为熟悉，但是，由于缺乏系统的练习，他们的击键要领还没有掌握，还不能快速、准确地输入字母。 三、教学重难点： 1.教学重点： 掌握无名指、小指所管辖的三排键位以及击键要领。 2.教学难点： 掌握正确指法，提升打字速度。 四、教学目标： 1.知识和技能： 1.了解无名指和小指所负责的字母健和常用的符号健。 2.掌握击键的基本指法，能正确、规范地输入字母。 3.能利用“金山打字”软件改正自己的错误指法。 2.过程与方法： 1.通过无名指和小指的击键学习与练习的过程，掌握基本指法，为盲打打下基础。 2.能对自己的学习结果进行分析、评价，不断思考改进方法。 3.情感态度与价值观： 1.愿意将指法训练和英语学习结合起来，提高学习效率。 2.感受正确指法的速度之美，愿意并努力提高自己的打字速度。 五、教学策略： 本课主要采用了讲授法、演示法、任务驱动等教学方法。因为设计的教学形式是网络教学，在不改变重难点的基础上，教师重构了课本，并给予学生较为丰富的练习素材，以期帮助学生总结知识、内化知识、提升技能，从而解决学习问题、达成教学目标、培养学生自主学习的能力。 六、教学用具： Windows10操作系统下的金山打字通软件 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 打字姿势纠正 贝贝和玲玲学习了手指的基本键位、掌握了基本键指法，在上节课，他们详细地学习了食指和中指管辖的键位以及击健要领，还学会了 ... ...
