中小学教育资源及组卷应用平台 《动物的运动》教学设计 课题 《动物的运动》 单元 第二单元 学科 小学科学 年级 一年级下 学习目标 知道动物有不同的运动方式以及动物主要靠四肢、翅膀等运动。在老师的指导下，能用语言描述动物的运动，能按照动物运动快慢对动物进行排序。尝试用多种方式对动物进行排序。增强保护动物的意识。 重点 知道动物有不同的运动方式；能按照动物运动快慢对动物进行排序。 难点 知道动物运动方式具有与其生活环境相适应的特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题导入：课件出示图片：师问：观察图片，看看它们都在干什么？生举手自由发言（预设：鸟在天空飞行，马在草原奔跑，老虎在丛林漫步，鱼儿在水中遨游，猴子在林间攀爬。）师小结：图片中的动物们运动，只不过有的在天上运动，有的在草原上运动，有的在水里运动，有的在树林里运动。它们在不同的地方运动，运动方式也不同，这就是我们今天要研究的问题，动物的运动。（板书：动物的运动） 生观察图片，自由发言，感受不同动物在不同地方的不同运动方式 通过观察图片的方式，让大家明白动物的运动不同，既简单又直观，很容易让大家明白这节课的主要内容。 讲授新课 一、动物是怎样运动的？师引入：通过刚才我们的观察，我们很容易就能分辨出，鸟儿是生活在空中的，马、老虎和猴子是生活在陆地上的，而鱼儿是生活在水中的。其实每种动物的生存都离不开生活环境，通过这几种动物，我们也可以把其他动物按照生活环境的不同分成这三类：空中动物、水中动物和陆地动物。（板书：空中动物、水中动物和陆地动物）活动一：空中动物的运动方式师问：你都能说出哪些动物是生活在空中的吗？生举手回答（预设：老鹰、小鸟、燕子、鸽子等）师：那我们就来一起观察几个空中动物是如何运动的吧。课件出示老鹰、鸽子、小鸟、燕子的飞行图片，让大家感受它们的飞行时的特点师讲解：无论是老鹰还是小鸟，它们都属鸟类。你知道有一个共同的特点吗？（有羽毛）对的，鸟类的身体外面是轻而温暖的羽毛，羽毛不仅具有保温作用，而且使鸟类外型呈流线形，在空气中运动时受到的阻力最小，有利于飞翔，飞行时，两只翅膀不断上下扇动，豉动气流，就会发生巨大的下压抵抗力，使鸟体快速向前飞行。所以 空中动物的主要运动方式是飞行。（板书：飞行）师问：那它们的飞行又都一样吗？（不一样）师：是的，有煽动翅膀的飞行，还有翅膀不动的滑行。游戏：那谁能模仿一下空中动物是如何飞行的呢？小组合作，表演飞行活动二：水中动物的运动方式过渡：刚才我们了解了空中动物的运动方式是飞行，下面我们来了解一下水中动物的运动方式。师问：你都能说出哪些动物是生活在水中吗？生举手回答（预设：鸭子、海龟、金鱼、鲸鱼等）师：那我们就来一起观察几个水中动物是如何运动的吧。课件出示鸭子、海龟、金鱼、鲸鱼在水中运动图片，让大家感受它们的运动方式是游泳师讲解：绝大多数水生动物有很强的游泳能力，所以游泳是生活在水中的动物运动的主要方式．如：虾、海龟等靠附肢划水而运动。鸭子等动物靠后肢的摆动和蹼的张缩在水中运动。鱼类靠发达的尾部和尾鳍的摆动而运动，尾鳍还确定运动方向，胸鳍、腹鳍和背鳍有维持身体平衡等作用。总结：水中动物的主要运动方式是游泳。（板书：游泳）注意：在水中生活的动物的运动方式都是游泳吗？如果不是，你知道哪些水中动物不是游泳的呢？课件出示：水母：靠伞部的漂浮或靠伞部的缩伸而倒退运动。乌贼：靠漏斗喷水和腕的摆动推动身体而倒退运动。螃蟹：螃蟹生活在水中,但螃蟹的运动方式为爬行。活动三：陆地动物的运动方式过渡：我们知道了空中动物的运动方式是飞行，水中动物的运动方式主要是游泳，也有一些特 ... ...
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