秋的原野 一、 教材内容 ： 《秋的原野》是小学义务教育实验教科书语文-出卷网-A版第七册第二单元的第二篇课文 。本单元主要目的是以身边的物和景来激发孩子们对家乡对大自然的热爱。这篇课文以优美生动的语言，真挚的情感描绘了一幅美丽的秋的原野图，表达了作者对秋天对大自然的热爱。 二、 教学对象分析： 孩子们虽然是在城镇小学读书，但大部分都来自农村，所以对文章所描写的景物较为熟悉，容易产生共鸣。 语文基础较差，信息技术了解的很少，搜集资料的能力较差，不能充分运用现代科技来帮助学习。 孩子们胆子较小，思维不够活跃，朗读缺乏情感，总是拖声带气 三、教学目标：。 1、 总结全文，学习作者善于观察身边事物，养成认真观察的好习惯。 2、 有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情，激发学生对秋天的热爱之情。 3、 背诵第2———4自然段。 四、教学过程： （一） 作品展示，导入新课。 1、 同学们，上节课，我们感受到郊外原野景色的美丽，作者运用了大量的比喻和拟人的写法把文章写得很优美。这节课，我们先来领略一下你们画笔下的秋天。 2、 学生作品展示并简单地介绍自己的作品。 3、 小结：你们画得真棒，书得也很棒！让我们用掌声鼓励自己。 4、 导入新课。今天，我们继续学习课文，体会文章所表达的思想感情。 （二）完成练习，巩固课文内容。 1、 根据课文内容填空： （1） 课文写了———、———、———、———、———、———、———、———、———等景物，并抓住了景物的———的特点来写。 （2） “天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一快宝石。”这句话是一个———句，把———比作———，写出了———特点，也写出了作者———之情。 （3） 山谷了枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。“这句作者运用了———和———写法，写出了———特点。 2、 学生独立完成练习。 3、 指名反馈 4、 全班有感情地朗读课文。（喜爱地、赞美地、喜悦地） 5、 文章能写得这么美，景物写得这么有特点，你觉得作者是一个怎样的人？（善于观察，留心生活） （三）背诵课文2———4自然段。 1、 学生当堂背诵。 2、 指名背诵。 （四）总结全文。 （五）作业 1、 有感情地朗读课文。 2、 继续背诵2———4自然段。
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