繁星 【学习目标】 1．反复诵读，感受作者热爱大自然的思想感情，引导学生感受并热爱大自然的美。 2．理解作者看繁星的感受。 3．品析文章优美的语言。 4．认识9个生字，会写8个生字。 【学习重点】 1．反复诵读，感受作者热爱大自然的思想感情，引导学生感受并热爱大自然的美。 2．让学生理解作者看繁星的感受。 【学习难点】 品析文章优美的语言。 【学习过程】 一、自主预学。 1．读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下题。 （1）读准下列加点字的读音。 纳凉（ ）静寂（ ）半明半昧（ ）霎眼（ ）模糊（ ）摇摇欲坠（ ） （2）文学常识积累。 《繁星》作者_____，现代_____家、_____家。他所创作的小说《_____》、《_____》、《_____》合称为《爱情三部曲》，小说《_____》、《_____》、《_____》合称为《激流三部曲》。 二、自主预习。 1．走近作者。 巴金（1904-2005），原名李尧棠，字芾甘。1927年写成了处女作中篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。主要代表作有“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）等，被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。“文革”中，遭到了残酷的迫害。1978年底，在香港《大公报》开辟《随想录》专栏。由他倡议，1985年建立了中国现代文学馆。他曾获得多项国际荣誉，曾任中国作协主席、全国文联副主席。 2．了解背景。 这篇文章选自巴金的《巴金选集》。1927年1月15日，他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，考察欧洲的社会活动，“向西方找真理”，进一步研究无政府主义理论。在轮船航行期间，巴金撰写了《海上杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。 3．读写生字。 院yuàn 仿fǎng 佛fó 谈tán 熟shú 舱cāng 渐jiàn 幻huàn 番fān 学写生字：乡 虽 便 候 怀 谈 静 常 4．学习新词。 纳凉（nà） 静寂（jì） 悬着（xuán） 霎眼（shà） 模糊（mó） 梦幻（huàn） 萤火虫（yíng） 半明半昧（mèi） 摇摇欲坠（zhuì） 5．解释词语。 纳凉： 半明半昧： 霎眼： 摇摇欲坠： 梦幻： 6．初步阅读课文后思考问题。 全文是按照什么顺序来写的？紧紧围绕什么来展开描写？抒发了作者怎样的情感？ 三、合作探究。 （一）一读课文，完成下表。 时间 地点 看到的情景 产生的感受 第一次看星 第二次看星 第三次看星 写作顺序 概括主要内容 （三）二读课文，探究下题。 1．比较作者三次看星的情景和感受有什么不同，想想，为什么会不相同？ 2．朗读作者看星感受的语句，揣摩作者的思想感情。 （四）三读课文，品味语言。 1．文章之所以让我们愿意一读再读，是因为用了一些生动的修辞。请再读课文，找出有关句子并赏析。（提示：比喻、拟人、排比等） 2．领会加点词语在语言环境中的意义和作用。 （1）深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。 （2）我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 （3）看，那个巨人还在跑呢！ （五）四读课文，拓展延伸。 根据所学内容，结合自身看星的经历感受，模仿本文虚实结合的写法，按照下面的句式写一段你面对碧海蓝天产生的联想和想象，100字左右。 渐渐地 ，我仿佛看见 ，我仿佛听见 ，我觉得 。 四、课堂练习。 （一）同步反馈训练。 1．选字填空。 （1）坠 堕 a．我们要发扬艰苦奋斗的作风，反对腐化_____落。 b．被击中的敌机冒着黑烟，_____落到海里。 （2）兰 蓝 篮 a．上面是星群密布的_____天。 b．我爱这幽谷中的_____花。 c．黄河流域是中华民族文化的摇_____。 （3）莹 萤 荧 a．我好像看见很多_____火虫，在我的周围飞舞。 b．这部电视连续剧下周即可在_____屏上和大家见面。 c．他的眼里闪着晶_____的泪珠。 2．分别找出对下列句 ... ...
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