《母鸡》教学设计 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 四年级下册 教材版本 统编版 课题名称 第四单元14课《母鸡》 难点名称 理解句子“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”的含义。 难点分析 从知识角度分析为什么难 本知识点理解起来比较复杂。要理解这个句子的含义就要结合文中的具体语句理解母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，使学生认识到，母鸡就是一个无私无畏、日夜操劳的母亲，体会母爱的伟大，从而理解作者对母爱的赞颂之情。 从学生角度分析为什么难 四年级的学生阅读量不多，理解能力有限，自读自悟较难体会母爱的伟大和理解作者对母爱的赞颂之情。 难点教学方法 1.通过朗读感悟，理解母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的形象，体会母爱的伟大。2.通过联系生活和分享故事，体会作者对母爱的赞颂之情。 教学环节 教学过程 导入 一、复习导入同学们，上一节课我们认识了一只无病呻吟、欺软怕硬、拼命炫耀的母鸡，所以作者说：“我一向讨厌母鸡。”可是后来作者为什么不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们原因，你能找到吗？ 知识讲解（难点突破） 二、探究变化原因1.学生自由朗读课文，画出作者情感变化原因的句子。2.出示：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”三、探究母鸡形象1.出示学习提示：默读课文第5—8自然段，找一找那些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，对感受深刻的句子或词语做批注。教师引导理解感受：①学习第五自然段：“不论是……还是……总是……”是一组关联词，表达了母鸡母鸡为了自己的孩子，任何地方、任何时候，都不怕任何危险。所以这是一只 的母鸡。（勇敢）“立刻警戒”“咕咕地警告”用了拟人的修辞手法，表达了母鸡为了保护鸡雏，时刻提高警惕，随时准备作战。所以这是一只 的母鸡。（负责） 师小结:同学们，读到这些词语时，你眼前的母鸡形象是不是一下子高大起来了呢？请你有感情地朗读这个自然段吧。②学习第六自然段：“结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。”这句话用了比喻的修辞手法和对比的写作方法，表达了母鸡宁愿自己挨饿也要让每一只鸡雏吃饱。所以这是一只 的母鸡。（慈爱）“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”这句话与文中的“它永远不反抗公鸡”形成鲜明的对比，怕”字把一位勇敢、尽职的母亲形象表现得淋漓尽致。所以这是一只 的母鸡。（勇敢）③学习第七自然段过渡：读着这段话，你脑海中是否浮现抚养我们长大的母亲照顾我们的某个画面呢？“一天不知教多少次”说明了母鸡耐心和任劳任怨，它不厌其烦地交给孩子生活的本领。“半蹲”该是多么辛苦，但母鸡为了给孩子温暖却不嫌累，多么慈爱。面对孩子们的撒娇，它默默忍受，一声也不哼，多么慈爱。师小结：请同学们有感情地朗读这段话，感受母鸡的慈爱与辛苦。④学习第八自然段母鸡为了保护小鸡，夜里也不敢入睡，若有什么动静，便放声啼叫。所以这是一只 的母鸡。（负责、辛苦）“顶”是什么意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉吗？母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，所以它是一只 的母鸡。（勇敢） 3.理解：“我不敢再讨厌母鸡了。”这句话不仅仅表达作者对母鸡的喜爱之情，还有对母鸡的崇敬之情。四、体会主题思想过渡：负责、慈爱、勇敢、辛苦，这就是有了一群儿女的母鸡啊！因此，在课文的结尾作者这样写道：“它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”师引导：此时此刻，你还认为作者只是在赞美母 ... ...
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