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课件网) 自然界的水循环 人教版 高中地理必修一 第三章 第一节 学习目标 能绘制示意图并描述水循环的过程，掌握其主要环节。 重点 能运用水循环的原理知识，分析水循环的地理意义。 增强水循环忧患意识，树立科学的资源观，认识自然界水循环动态平衡，树立唯物主义辩证观。 能够说出水圈水体的构成和各水体相互转化的原理。 难点 （一）水体的类型 1.存在形式： 鄱阳湖是我国最大的淡水湖，水位最高时湖泊约170公里长，最宽处为74公里。枯水季节，水落滩出，各种形状的湖泊星罗棋布，草地、湿地碧绿一片。 6月—9月 10月—次年2月 思考 6月-9月鄱阳湖的水是从哪来的呢？ 10月-次年2月鄱阳湖的水为什么又不见了呢，水最终去了哪里？ 为什么不同季节鄱阳湖的水储量会存在这么大差异呢？ — 01 — 相互联系的水体 气态水，数量最少，分布范围最广 固态水，高纬、高山和特殊条件下存在 液态水，数量最多，分布范围次之 吸热 放热 水圈概念：水在地理环境中以固态、液态和气态三种形式存在，三者可互相转化，共同构成了一个连续但不规则的圈层。 1.存在形式 2.空间分布： 海洋水 约占全球水储量的96.53% 大气水 约占全球水储量的3.47% 陆地水 主要类型 冰川水 地下淡水 冰冻土冰底 湖泊淡水 土壤水 沼泽水 河流水 生物水 冰川水 地下水 沼泽水 湖泊水 河流水 生物水 全球储量最大的水体 地球淡水主体， 约占淡水总量2/3 人类目前广泛利用的水体 全球储量最多的是哪种水体？ 地球淡水的主体是哪种水体？ 哪些种类的水体被人类广泛利用？ 思考 （二）相互补给关系 （1）右图中的河流的补给可能涉及哪几种水体？鄱阳湖的水主要来自哪儿？ 问题探究： 雨水 冰川融水 湖泊水 地下水 季节性冰雪融水 （2）河流与湖泊之间存在怎样的补给关系？ 丰水期 湖 泊 湖 泊 枯水期 河 水 补 给 湖 泊 湖泊补给河水 “削峰补枯” 丰水期：河流处于汛期，水位高于湖泊水位，上游来水一部分流入湖泊，削弱洪峰，减轻下游洪灾 枯水期：河流处于枯水期，水位低于湖泊水位，湖水补给下游河流 湖泊水补给： 为什么鄱阳湖不同季节的水位会有如此大的差异呢？ 湖泊水 地下潜水 大气降水 冰雪融水 河流水 双向 互补 双向 互 补 单向补给 单向补给 河流水与各水体之间的直接补给关系 小 结 — 02 — 水循环的类型与过程 （一）水循环的过程 假如你是一粒小水滴，在你的岁月里， 你将会经历什么？ 想一想： 要求： （1）一分钟小组讨论小水滴都经历了什么？ （2）一分钟后各小组请代表发言猜测小水滴的旅行？ 合作探究：水循环的过程 要求： （1）四分钟内以小组为单位合作讨论绘图 （2）绘图应图文结合标注出主要的环节、旅行动力 （3）各组派出代表对自己的作品进行讲解 结合教材55页对水循环的描述，绘制小水滴旅行图？ （包括经历和去往的地方） 蒸发 水汽输送 降水 下渗 地表径流 地下径流 海陆间循环 海陆间循环是指发生在海洋和陆地之间的水循环，与人类关系最密切，最重要的补给类型，使陆地水得到补充，水资源得以再生。 降水 蒸腾 蒸发 陆地内循环 陆地内循环是指发生在陆地与陆地上空之间的水循环。其特点是补给陆地水的水量很小。 蒸发 降水 海上内循环 海上内循环是指发生在海洋与海洋上空之间的水循环。其特点携带水量大，是海陆间循环的近十倍。 （1）水循环的概念：是指自然界的水在 、 、 、生物圈四个大圈层中通过 、 、 、 、地下径流、 等环节，在各种水体之间进行的连续不断运动的过程。 （2）水循环的内因： （3）水循环的外因： 水圈 大气圈 岩石圈 蒸发 植物蒸腾 凝结降水 下渗 地表径流 水的三态变化 太阳辐射、水的重力 这下知道鄱阳湖的水去哪儿了吧。 类型 陆地内循环 海 ... ...
