Unit 1 My New Teachers Part A

课件20张PPT。Unit 1My new teachersMy math teacher is very smart. My English teacher has a kind heart. My P.E teacher is very strong. My music teacher sings nice songs. They help us learn. They help us play. When school is over, I want to stay.Let’ chantLet's learn new wordsHe is Father Christmas . 他是圣诞老人。他是一位老人家。He is an old man.He is young .喜洋洋是年轻的。He is tall.He is short.他很高。他很矮。He is a strong man. 他是一个强壮的男人。My math teacher is a thin man.我的数学老师是一个瘦瘦的男人。Clown 小丑My grandma is kind. 我的奶奶很和蔼。A: Who’s your art teacher?B: Mr. Hu. / He’s Mr. Hu.A: What’s he like?B: He’s thin and short.A: Who’s your English teacher?B: Miss Jiang./She’s Miss Jiang.A: What’s she like?B: She’s…...describe with the words A: Who’s he?B: He’s……….A: What’s he like?B: He’s ………..supermanstrongsupermanA: Who’s he? B: He’s…… A: What’s he like? B: He’s…….WukongWukongthinA: Who’s he? B: He’s…… A: What’s he like? B: He’s…….Father ChristmasFather Christmasoldmy grandmaA:Who’s she? B:She’s…… A:What’s she like? B:She’s…….my grandmakindHomeworkDescribe your Chinese teacher, math teacher and English teacher. 用三句话描述你的语文，数学，英语老师。 小学五年级英语（上册） Unit 1 My new teachers （教学设计） 一、教学重点 本课时的教学重点是掌握四会词汇：old，young，tall，short，strong， thin，funny，kind以及句型What’s she like? She’s…...并能在情景中自然的加以运用。?? 二、教学难点 本课时的教学难点是正确运用句型，特别注意指导人称的变化。 三、课前准备 　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 　　2．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 　　1．Warm－up（热身） 　　（l）Let’s sing.? 　　 播放歌曲，让学生在快乐的歌声中认识自己的老师。 注意：补充与本课有关的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。 （2）Let’s learn? ① 出示图片，认识单词，使学生能理解词的含义。 　　 ②老师领读，学生跟读，一定要注意学生的发音。 　　2． Presentation（新课呈现） 　　（l）Let’s learn? 　　 ① 教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。 　　 ② 请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。 　　 遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。 　　 ③ 转变人称，让学生学生用不同的人称来表达语言。 　　 注意：虽然是相同的句型，但通过不同方式和不同的人称的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。 （2）自主训练 ①课件出示本课重点单词，让学生模仿刚才学的句型，用不同的单词来联系描述自己的老师。小组独立完成。 　　 ② 小组展示，给学生一定的奖励，激发学生的积极性。 　　 ③ 如果学生兴趣较高，可再进行一轮。 　　　3．Let’s play (趣味操练) 　　（1）课件展示学生熟悉的人物，让学生用词汇和句型来描述。 （2）学生分角色表演，看哪个表现更好。 给学生一定程度的奖励，可以大大提高他们学习英语的积极性，让学生在玩中学。 （2）Let’s find out 出示图片，让一个学生说一段话，让其他学生猜测描述的是哪个老师。此环节不但能让学生总结本节课学习的知识点，还能锻炼口语表达能力，同时能让全班参与，共同学习。 　 ... ...