四年级下册数学一课一练 3.14假分数与带分数 浙教版（含解析）

四年级下册数学一课一练-3.14假分数与带分数 一、单选题 1.4 化成假分数后分母是（ ）。 A. 13 B. 47 C. 5 2.一根16米长的绳子，对折后又对折，每段长是原来的( ) A. B. C. D. 3.如果一个分数的分子大于分母，这个分数就能化成（ ）。 A. 整数 B. 带分数 C. 带分数或整数 4.（ ）-1 A. > B. < C. = D. 无法确定 二、判断题 5.分数的分母越大，分数单位就越大． 6.假分数都是大于1的分数． 7.和 大小相同，分数单位不相同。 8.真分数一定小于假分数。 三、填空题 9.用分数表示下面各图中的涂色部分． _____ _____ _____ _____ 10.把“ ”化成整数或带分数是_____ 11.如果把 的分子乘3，所得分数是 ，那么a=_____． 12.的分数单位是_____；1.05里面有_____个0.01。 13.爸爸吃了这张饼的（ _____ ）（用分数表示）。 四、解答题 14.涂色部分占整个图形的几分之几？ 15.下面三个图中涂色部分一样多吗？为什么？ 五、综合题 16.把下面图中的涂色部分别用分数和小数表示出来(分数先填分子，后填分母) （1）分数_____ （2）小数_____ 六、应用题 17.下图是动物园为小动物们建的新房平面图，已经设计好的猴子房(A)和熊猫房(B)分别占总面积的 和 。请你在剩下的空间里，设计一下(用粗线条隔开，并标上相应的字母)：老虎房(C)占 ，狮子房(D)占 ，狗熊房(E)占 。 参考答案 一、单选题 1.【答案】 A 【解析】【解答】解：的分母是13，所以化成假分数后分母还是13。 故答案为：A。 【分析】带分数化成假分数：用原来的分母作分母，用分母和整数的乘积再加上原来的分子作分子。 2.【答案】 B 【解析】【解答】解：对折后再对折，就相当于把这根绳子平均分成4份，根据分数的意义可知，每段长是原来的。 故答案为：B。 【分析】对折后平均分成2段，再对折后就是平均分成4段，这样根据分数的意义判断每段的长是原来的几分之几即可。 3.【答案】 C 【解析】【解答】解：如果一个分数的分子大于分母，这个分数就能化成带分数或整数。 故答案为：C。 【分析】分子大于分母，如果分子是分母的倍数就能化成整数，否则能化成带分数。 4.【答案】 A 【解析】【解答】因为=， -1=， ＞， 所以＞-1。 故答案为：A。 【分析】根据题意，先把带分数化成假分数，分母不变，分子为整数部分乘分母的积再加上原分子的和，然后计算出算式的结果，最后比较大小即可。 二、判断题 5.【答案】 错误 【解析】【解答】分数的分母越大，表示把单位“1”平均分成的份数越多，每一份反而越小，所以分数单位也就越小，所以原题的这种说法是错误的 故答案为：错误 【分析】解答本题的关键是明确把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数，叫做分数单位，分数的分母越大，表示把单位“1”平均分成的份数越多，每一份反而越小，所以分数单位也就越小. 6.【答案】 错误 【解析】【解答】假分数都是不小于1的分数． 故答案为：错误. 【分析】根据假分数的定义：分子大于或者等于分母的分数叫假分数进行解答. 7.【答案】 正确 【解析】【解答】解：， 大小相同，分数单位不相同，原题说法正确。 故答案为：正确 【分析】把第一个分数约分后判断两个分数的大小，根据分母判断分数单位的大小即可。 8.【答案】 正确 【解析】【解答】解：因为真分数都小于1，假分数都等于1或大于1． 所以真分数一定小于假分数，这句话正确． 故答案为：正确． 【分析】真分数一定小于假分数，这句话正确，因为真分数都小于1，假分数都等于1或大于1．考查了真分数和假分数的意义和特征． 三、填空题 9.【答案】 ；；； 【解析】【解答】 把圆看作单位“1”，它被平均分成了6份，其中阴影部分占5份，用分数表示为： 把五边形看作单位“1”，它被平均分成了10份，其中阴影部分占10份，用分数表 ... ...