本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 学习内容 6 我没有钓到那条鱼 学习目标 1.?学会本课9个生字，能联系上下文或借助工具书，理解“惬意”“深谙”“暗忖”“功亏一篑”等词语的意思。 2.理解课文内容，能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。 3.通过朗读，感受课文语言文字的美，领悟环境描写对表达感情的作用。 导学重点难点 重点：感悟叔叔说的话所蕴含的道理。 难点：揣摩环境描写对表情达意的作用。 课时安排 二课时 教具学具 自制课件 导学过程 学习过程 导入 谈话激趣，揭示课题同学们，知道怎么钓鱼吗？体验过钓鱼的乐趣吗？当鱼儿咬住鱼钩，你用力向上提鱼起来时，鱼儿在水中用力挣扎，那颤动的渔竿，绷紧的渔线，钓鱼者激动的心情，真是让人回味无穷。今天，我们一起走进一篇写钓鱼的课文，去体味一下钓鱼的乐趣吧。板书课题，学生齐读课题，说说自己最想知道什么。（“我”为什么没有钓到那条鱼？）让我们一起到课文中去寻找答案吧。 合作探究 1.自学生字新词2.在课文中找出下列词语，结合上下文理解词语意思若无其事 欣喜若狂 意味深长 慢条斯理 自吹自擂3.研读第2~5段。 （1）自由读第2~5段，说说这几段主要写了什么内容。 （这几段主要写了钓鱼的时间，当时的怡人景色和钓鱼的经过。） （2）提问：第2段介绍钓鱼的时间和怡人的景色是哪些句子？。 （3）提问学生，课文和句子具体写钓鱼的经过情况是怎样的。 4.思考并说一说最后一段与课文第一段有什么联系。（结尾强调这次钓鱼使“我”终生受益，与课文首段介绍钓鱼难忘相互照应，对体现作者思想） 检查反馈 一、抽生读生字新词二、抽生说出上面词语的意思三、抽生说出对课文的初步理解 教师点拨 1.?研读第2~5段。 （1）自由读第2~5段，说说这几段主要写了什么内容。 ①这几段主要写了钓鱼的时间，当时的怡人景色和钓鱼的经过。 ②提问：第2段介绍钓鱼的时间和怡人的景色是哪些句子？找出来读一读。“那是初秋时节的一天，和煦的阳光静静地照耀着树林，在地上投下长长的阴影，使我们觉得格外凉爽惬意。一路上，树叶苍翠欲滴，十分悦目；花儿鲜艳可爱，芬芳醉人；鸟儿们叽叽喳喳，欢叫不已。” ③引导学生理解这段话中的词语： 惬意：快意，舒适。 苍翠欲滴：绿色非常饱和，像要滴出来似的。 ④这段景色描写的话，写了许多景物，把当时的环境形象地展现了出来，有绿树、有阳光、有阴影、有鲜花、有鸟儿的欢叫，可谓形、声、色都作了描绘，作者这样写，表达出当时的心情怎样？表达出当时作者的兴奋与愉悦。 ⑤请学生带着兴奋愉悦的感情读读这段环境描写。并体会环境描写对烘托人物思想感情的作用。 （2）提问学生，课文和句子具体写钓鱼的经过情况是怎样的。 ①引导学生抓住以下词语和句子了解钓鱼的经过和人物情感的变化。眼巴巴———大为失望———恳求叔———满脸沮丧“我模仿着别人钓鱼的样子，甩出钓线……眼巴巴地等候鱼儿来咬食。”（抱有极大希望钓鱼。）“好一阵子什么动静也没有，我不免大为失望。”（希望变成了失望。）“我望着叔叔，脸上露出恳求的神色。”（无奈下的求助。）“我掉转头，欣喜若狂地喊道：‘我钓到了一条！’‘还没有哩。’叔叔慢条斯理地说。”（一有动静“我”激动不已。）“我满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。”（非常气馁，并为鱼儿逃走和自己的盲目吹嘘而沮丧。） ②作者为什么有这样的感情变化？引导学生理解叔叔的一段话：“在鱼儿尚未被拽上岸之前，千万别吹嘘你钓到了鱼。在事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有，纵然办成了也无须自夸，这不是明摆着吗？”组织学生读这段话，讨论交流这段话的含义。引导学生明白：事情没办成就四处张扬，吹嘘是不可取的，只会带 ... ...
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