Recycle 1第一课时一、教学目标：1．能听懂Let’s act中的对话内容；能熟练运用包括Hello! Good morning. Nice to meet you. What’s your name This is.... How are you 等目标语；能理解和会读Who are you 这一新句型。2．能体察本课时目标语在一定语境中的恰当使用。3．能将本课时的目标语用于与他人合作表演和礼貌地打招呼中。二、教学内容：1．新句型：Who are you 2．句型：Hello! Good morning. Nice to meet you. What’s your name This is.... How are you 三、教学重难点：1．重点：学习Let’s act部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。2．难点：Let’s act部分的故事情节的理解。四、教学准备：1．教师准备故事内容的教学课件。2．教师准备Sarah, Bai Ling, Zoom, Zip的头饰。3．教师准备Zoom, Zip的面具，将面具的眼睛处挖空。4．教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。5．教师准备表示问候、打招呼、介绍等情景图。6．教师准备故事内容的配套投影片。五、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm-up / Review 1．Greeting with the Ss. 1．Greeting with the T. 将学生的视线转移到英语课堂上来，也为学生创造了一个英语听说的环境。 2．播放歌曲“Who Is Wearing Yellow Today ”“Hello”。 2．看视频跟录音唱歌曲，边唱边做动作。 视频：Who Is Wearing Yellow Today 音频：Hello 活跃课堂气氛，并为后面进行的打招呼练习作铺垫。 3．教师主动向某个学生打招呼、问好。T: Hello!S: Hello!T: How are you S: I’m fine. Thank you. 3．学生做问候接力游戏。方法同师生问候，但学生问候的句子要尽量不同。 复习和巩固所学的句子，并为本课教学作好铺垫。 Presentation 1．教师根据问候接力游戏，总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。①当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以怎么说。②当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以怎么说。③当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以怎么说。④当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以怎么说。 ①回答：Hello!或者Hi!（什么时间都可以）Good morning / afternoon / evening.（不同时间，不同选择）How are you (I’m) Fine, thank you. / Very well, thanks.（用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式向别人打招呼等场合。）Nice to meet you. Nice to meet you, too.（表示很高兴见到你）②What’s your name. Your name, please My name is.... I’m.... ③This is.... ④Let’s sing / play / go to school... 动画：Greetings What’s your name 教师可以利用黑板或者幻灯片来展示学生总结出的句子。学生举例如果不完整，教师可以通过动作等提醒，启发一下。 2．展示对话中的情景和人物，让学生猜测他们的谈话，帮助学生理清人物关系。 3．游戏：你是谁？（Who are you ）教师拿出准备好的小球、小鼓、眼罩，告诉学生游戏方法与“击鼓传花”相同，但击鼓人的眼睛要被蒙上，当鼓声停止时，击鼓人介绍自己的姓名。 3．击鼓人先说My name is.... I’m....并问手中拿到小球的人是谁：“Who are you 随后拿小球的同学回答自己姓名My name is.... I’m.... 再请下一位学生上前击鼓，游戏继续进行。 游戏：你是谁？(Who are you ）可先由教师开始做示范。以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生快乐、自然地学习表达法：Who are you 4．教师带读并释义句子Who are you 4．跟读句子。 5．教师播放故事视频，展示Let’s act部分，并让学生了解人物关系和故事梗概。 5．观看视频，跟读故 ... ...
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