辽海版六年级美术下册《第5课 引人注目的招牌》教学设计（表格式）

引人注目的招牌 教学设计模板 1、教学内容 辽海版小学美术六年级下册第二单元图形与设计第5课《引人注目的招牌》 2、教材分析 （1）教材内容结构特点：本课是“设计.应用”学习领域的一课 （2）在教材中的地位和作用：本课选自六年级下册第二单元 “图形与设计”第五课《引人注目的招牌》，为了让学生对招牌有进一步的认识和了解，安排了此教学活动，通过学习有关的知识和理解设计创作在社会生活中的地位，开发学生的创造性思维，激发个性，培养想象力，进一步提高审美能力和为生活服务的能力。加深学生对校园丰富多彩的学习生活的热爱，体验和分享同学间密切合作获得的成功与快乐。 3、学情分析 （1）学生的认知基础：六年级学生已经有了一定的设计和动手制作的基础，但设计能力还需要更多实践活动的锻炼，因此教师引导学生充分认识招牌和我们的生活息息相关，引发学生对招牌的关注，激发学生动手制作的兴趣、增强学生对环境建设和美化的愿望。 （2）学生的活动经验基础：六年级学生对不同材料的性质、不同工具的运用及色彩的搭配都有一定基础。 （3）学生学习遇到的困难：招牌设计过于复杂的学生在时间方面感觉不充足。可以通过使用更便捷的工具和方法或者在小组内互助完成。 4、教学目标 （1）知识与技能：赏析、评述优秀的招牌设计，了解招牌的特定意义和象征等基本知识，学会自己动手设计一个引人注目的招牌。 （2）过程与方法:通过招牌的设计与制作，培养学生的创新精神，开发学生的创意思维能力及动手操作的能力。 （3）情感态度与价值观（核心素养）：通过实践，让学生感受招牌设计的独特魅力，增加学生的生活情趣，体验设计、制作成功的乐趣。 5、教学重点难点 (1)教学重点 学会欣赏、分析、评述不同风格的招牌设计作品。 (2)教学难点 有特定意义的招牌设计。 6、教学方法（个性化的教学）：重难点处采用微课、ipad直入教学环节借用微课多媒体ipad教学手段，提升学习热情和动力。采用小组互助学习方式让学生合作探究学习。 教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 信息技术应用及意图 创设情境 新闻导入 1，播放到一半暂停：“看完这段新闻有什么想法？” .(在26秒处播放新闻视频) 2. “招牌对商家来说非常重要，这节课我们也来设计一个引人注目的招牌。”板书课题 1.观看有关招牌的新闻视频，思考问题，回答老师提出的问题。 2.把新闻继续看完，再度进行思考，理解招牌的象征意义及招牌醒目的重要性。 播放关于招牌的新闻视频，引发学生思考。激发学生学习兴趣，引起学生注意。调动学生学习的积极性。明确本课学习任务 小结：一开始就由新闻视频导入，激发学生好奇心，增强学生学习兴趣，微课教学直观全面调动学生学习主动性。 探究新知 【活动1】1. “什么是招牌呢？它有什么作用呢？”( 在2分13秒处出示PPT图片中对招牌的解释和相关问题)2 “接下来让我们来了解一下招牌是由哪几个部分组成的？”(在2分54秒处出示课件中的招牌图片)3.“在图形和文字上都要注意什么呢？”4，展示墙贴、垂吊、立体三种常见店面的招牌。.(在4分22秒处出示PPT中的图片)5 “如果你是一家小店的老板，你怎样让你的招牌引人注目？”6.播放小视频演示制作过程，提醒学生仔细观察。(在6分38秒处)7. 作业要求：1.选择材料并搭配适当的颜色2.用剪、折粘贴等方法设计一个创意招牌。(在12分02秒处出示PPT中的)8 “今天我们的五个小组按照餐饮、文具礼品、宠物店、服装和其他类别来完成招牌的设计。” 1.了解招牌是挂在商店门前作为标志的牌子，主要用来指示店铺的名称和记号也可称作店标。招牌的作用：展示宣传、吸引顾客、制造热闹和欢快的气氛、体现店铺的经营特色。2.分析招牌的组成部分，分析得出结论：招牌的设计包括图形和文字。3.分析得出 ... ...