鲁教五四学制版七年级音乐下册第3单元《欣赏 g小调第四十交响曲》教学设计（表格式）

《g小调第四十交响曲》教学设计 学科 音乐 年级 初二年级 课题 g小调第四十交响曲 课型 欣赏课 授课人 课标分析 对于我们音乐教师来说，音乐是我们的专业，教师是我们的职业，音乐是我们的立身之本。所以作为音乐教育工作者，首先要向学生提供的应该是掌握好学习音乐的机会，足够的音乐知识和正确的音乐学习方法。力求音乐教学以学生的审美为核心，面向全体学生。尽量把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。 学情分析 初二年级的学生在经过初一一年的学习，已经初步具备了一定的音乐赏析能力，对管弦乐也有一定的了解，但对古典音乐还是比较陌生，文化、审美等多种因素的差异，使得学习有一定的难度。这就需要老师通过一定的教学手法引领学生自主地进入到乐曲当中。用学生熟悉的《猫和老鼠》片段进入本课，学生热情高涨，接着教师创设问题来欣赏作品，进一步挖掘作品的内涵。 教材分析 《g小调第四十交响曲》第一乐章：莫扎特完成于1788年，是在作者所有的交响曲中最受人欢迎的一部，那充满抒情和戏剧性的音调，那真挚动人的情感，使它成为18世纪交响音乐中的佼佼者。 《G大调弦乐小夜曲》：莫扎特于1787在维也纳完成，该曲是十八世纪中叶器乐小夜曲的典范。原有五个乐章，后第五乐章因故失传，所以现存只有四个乐章这首乐曲篇幅虽然不大，但展现了莫扎特音乐的精华。那铿锵有力、赋有激情跳跃的音符，使人无比激动；那亲切抒情、赋有柔美流畅的曲调，又深深打动了人的心。 教学内容 初二《g小调第四十交响曲》《G大调弦乐小夜曲》片段 教学目标 1．知识与能力：掌握管弦乐队的编制，认识装饰音，了解古典音乐的定义。 2．过程与方法：能够用歌唱、画图形谱、柯达伊教学法多种形式积极参与和体验《g小调第四十交响曲》《G大调弦乐小夜曲》。 3．情感态度与价值观：通过欣赏莫扎特的音乐作品，产生主动了解和享受古典音乐的愿望，探索音乐要素与音乐情绪之间的关系，感受、发现并了解古典乐曲的旋律美与形式美。 教学重难点 采用多种形式帮助学生学会赏析《G大调弦乐小夜曲》，并能主动探索音乐要素与音乐情绪之间的关系。 教学方法与策略 讲授法、欣赏法、演示法、视听结合法、律动教学法、柯达伊教学法、讨论法等。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 情景导入 播放动画片《猫和老鼠》视频片段 观看动画片段，初步感知动画中的古典音乐 用动画与古典音乐相结合，拉近学生与古典音乐的距离，激发学生兴趣，在活跃课堂气氛的同时为接下来古典音乐的赏析做铺垫 2.导入语：《猫和老鼠》这部动画片的成名，不仅仅是因为这只永远抓不到老鼠的笨猫，而更多的是源于它将动画与古典音乐相结合，让我们在动画剧情中感知古典音乐所表现的喜怒哀乐，今天就让我们一起走近古典音乐，去探索和发现古典音乐的美。 新课教学 板块一 1.播放《g小调第四十交响曲》的第一乐章主题片段，引导学生通过图形谱来感受旋律美。 初听乐曲，伸出右手，跟随音乐画图形谱，感受旋律线的变化 通过画图形谱，形象地引导学生感知旋律线条，加深对音乐的理解。达成教学目标二。 2.提问：学生对作者莫扎特有何了解？并通过短片让学生认识莫扎特 举手回答问题，跟随短片进一步了解莫扎特的生平及作品简介 莫扎特是古典音乐的代表人物，以莫扎特为主线，使学生亲近古典音乐 3.总结：莫扎特是奥地利作曲家，三岁就显露出极高的音乐天赋，四岁公开演奏古钢琴，五岁开始作曲，被称为“音乐神童”，天妒英才，繁重的创作、演出和贫困的生活让他35岁就离开了人世，在他短暂的一生中为世人留下了大量的珍贵作品，是古典音乐的杰出大师。下面我给大家推荐另一首同样经典的作品《G大调弦乐小夜曲》其中的一部分。 板 块 二 1.播放 ... ...