教学设计 课程名称 《课外活动的小伙伴》 适用对象 小学三年级学生 教材版本 岭南版 执教者 所在单位 一、教学背景分析（教材分析及学情分析） 本节课的教材是面向小学三年级学生的，属于造型与表现的类型。本课要求运用叠贴拓印纸版画的方式，表现课外活动的小伙伴。用一个特殊的绘画艺术形式来展现学生丰富有趣的课外活动。经分析，教材中讲述的叠贴拓印纸版画属于常见的美术四大门类之一，即绘画类，但学生对版画类型的知识了解较少，需要为学生解读这样一类绘画艺术，我引入了一定的基础版画知识，为学生增添美术知识储备，培养学生全面的美术核心素养能力很有必要。 目前，三年级学生可对美术的门类要有基本了解，以课程内容为主线，认识美术的门类作为辅材，全面完善美术知识。这节课，课程主线中，除掌握基本的构图能力外，作品还应体现一定的故事性，版画丰富的内涵要求学生在一定程度上学习理解这类绘画艺术，同时培养出一定的践能力。以课外活动为题，往往能让学生设计比较有意思的内容。基于此，可以大胆让学生尝试叠贴拓印。 二、教学目标及重难点 教学目标 1、知识与技能： ①了解人物“休闲”和“运动”的活动动态和认识什么是版画； ②能运用“叠贴纸版画”的方法，表现课间休息和课外活动的人物的动态。 2、过程与方法： ①在欣赏活动中，大胆想象课外活动的小伙伴的动态； ②在教学探究中，掌握“叠贴纸版画”的制作方法； ③版画的情感表达中，学会体现作品意义和提升情感价值。 3、情感、态度、价值观： ①感知课间运动也是积极的休息，体验同学之间融洽相处、彼此接纳带来的快乐； ②对“叠贴纸版画”产生兴趣； ③版画的意义及收藏价值。 1、教学重点：以制作叠贴拓印纸版画，表现课外活动的小伙伴。 2、教学难点：叠贴拓印纸版画的印制。 3、兴趣点 三点提示答疑、静态动态人物对比、课外活动剧情、欣赏《蒲公英》、制作叠贴版画全过程。 三、教学方法（简要说明） 问题教学法，通过问题引导学生主动学习，了解版画的文化的历史； 讲授教学法，以语言给学生传递教学信息； 实践教学法，通过详尽的制作教学视频，使学生闻其声、观其行、临其境、触景生情，给学生提供动眼、动手、动口、动脑的机会； 自主学习法，老师提出版画的收藏价值和意义，提升学生自主学习寻求答案的意义； 快乐教学，通过丰富有趣、生动逼真的课程，学生能快乐地找到学习叠贴拓印纸版画的深刻意义，并拓展出版画对我国人民深厚的情感价值，升华本课学习内容。 四、教学过程 设计意图 一、设问猜疑 1、讲述制作过程（版画的普遍制作过程）; 2、三点提示：①这是鲁迅、毕加索等艺术大咖都非常喜爱的绘画艺术。②它是一种印出来的绘画。③这样的绘画艺术最早起源于我们中国； 二、了解课外活动中的人物如何构图 1、学生课间休息的动态和表情（以书本图片为例）； 2、学生课外活动动态和表情（以学生踢足球、打篮球为例）； 3、静态和动态的人物需要添加一个背景，公园的环境、赛场外加油欢呼的观众等。（人物从只有剪影变成赋有背景的完整图片）； 4、为画面添加剧情，例如：友谊第一，比赛第二；激烈的争夺比赛胜利（以打篮球摔跤和进攻的画面为例） 三、欣赏版画作品《蒲公英》（原创微视频） 1、认识水印版画和油印版画的区别（图片对比）； 2、欣赏《蒲公英》（评析吴凡的作品《蒲公英》）； 3、了解吴凡创作心路历程（图片展示）； 4、体会画面的空灵感和作者精神自由的境界（动画展示） 四、学习叠贴版画的制作方法 1、提制版是关键一步， 制版有常见的四种（凹版、凸版、平版和漏版），叠贴属于凸版的一种； 2、简单介绍叠贴版画的制作流程（图片展示） 3、如何制作模板（视频展示包括起草、剪裁、叠贴、粘贴等内容）； 4、如 ... ...
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