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课件网) 小动物和妈妈 岭南版美术一年级下册第八课 认错妈妈？不会吧！ _____ 我的第一眼 请通过外形和颜色 帮我找妈妈 我观察 形与色 《让路给小鸭子》罗伯特·麦克洛斯基 小蝌蚪为什么总是找不到妈妈 小蝌蚪和妈妈一点也不像 我发现 青蛙产卵 孵出小蝌蚪 最后变成小青蛙 我比较 大与小 《好喜欢妈妈》绘本 思帆 我思考 疏 与 密 精心哺育 细心陪伴 教授本领 拥抱 亲吻 背 我探究 《孵小鸡》剪纸 局部 张芝兰 我欣赏 教师作品示范 欣赏学生作品 我喜欢和妈妈紧紧靠在一起 我喜欢躺在妈妈怀里 快乐的一家 猪宝宝快快长大 妈妈喂我吃胡萝卜 狐狸宝宝和妈妈比美 创作与评价 形与色 大与小 疏与密 保护小动物 从我做起 保护小动物 从我做起 同学们再见 I I -2-、 I 》 》 些 ● 当 ● ● --1 6 6 ● 斗 ★ ★ ★ ★ 00 000 000 ⊙ 心w,5入 Nature lessons Funny pond 业 A 7 、 0 R : 月 入 ◆物◆” wW ● , ● SY & 2 心《小动物和妈妈》 教学设计 课 题 《小动物和妈妈》 授课教师 教学目标 1.知识与技能：运用形与色、大与小、疏与密体现小动物和妈妈的亲情。 2.过程与方法：在观察、对比、探究中学习动物们间的亲情表达，通过作品欣赏和教师示范学习在作品中运用点、线、色表现动物。 3.情感态度价值观：培养学生关注和保护动物的环保意识，引导学生发现艺术源于生活。 教学重点 表现小动物和妈在一起的画面 教学难点 动物间的亲情表达 课前准备 剪辑示范视频、寻找有关视频和图片、制作课件等 教材分析 《小动物和妈妈》是岭南版小学美术教材第二册第二单元第八课，本单元根据低年级学生身心发展特点，设定以人际关系为取向的教学内容，“点、线、色”是本单元的基本美术语言，体验温暖与亲情是本单元的价值取向。《小动物和妈妈》是第二单元的最后一课，让学生在观察比较、绘画创作中理解形与色、大与小、疏与密的关系，自主探索以“点、线、色”为主的造型方法，通过不同的动态关系，表达动物间的亲情，体会母爱的伟大。潜移默化地培养学生的科学意识、关注和保护动物的环保意识。在创作中鼓励同学们运用多种美术形式，培养学生创新思维，同时为下一单元“奇怪的形状”幻想性创作题材做铺垫。 学情分析 一年级阶段的学生还没有完全自主的能力，对父母有很强的依赖性，也享受着父母的爱。联系她们的生活经验，正面引导学生感受动物间的亲情，引发情感共鸣，彰显亲情魅力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 设疑激趣 1.出示同学们最了解的小动物（小猫咪、小狗等）照片并提问：你们知道这些小动物的妈是谁吗？ 2.播放小鸭子认错妈妈的片段。 1.看照片，回答问题。 2.看视频，引发思考。 1.了解自己熟悉的小动物和妈妈，学生能自信的进入课堂。 2.熟悉的小动物认错妈妈，使学生产生疑惑，学生能自主的进入课堂（视频中的现象符合小鸭子的印随效应） 观察 形与色 我观察： 1.帮助小鸭子找妈妈。 2.从形与色来形容鸭妈妈的外形，并用完整的句子描述。 3.赏析：《让路给小鸭子》 我发现： 4.赏析著名母子画《小蝌蚪找妈妈》： 提问： 你发现了什么？ 你们知道为什么小蝌蚪和妈妈不一样吗？ 1.第一步学会观察观察鸭妈妈的外形特征，回顾形与色的基本知识。 2.回顾形与色的基本知识。并组织语言进行描述。 3.对比观察小鸭子和妈妈的外形非常相似，小蝌蚪却和妈 妈 的 外 形 不 一 样。 4.了解小蝌蚪和妈妈的外形不相似的原因。 1.引导学生第一步：学会观察。 2.复习基本知识，了解动物的形与色指导学生用熟悉的美术语言描述动物的不同特征。 3.通过小鸭子和小蝌蚪和妈妈的外形相似与不相似的对比冲突，打破学生原有的认知结构，观察小动物和妈妈之间的形 ... ...
