16．有趣的鞋 教材分析 《有趣的鞋》是岭南版小学美术一年级下册第五单元的内容，属于“设计·应用”领域。 第五单元是以“材料的幻想”为主题，重点是让学生对各种材料的运用、剪裁与粘贴造型，并通过主题内容，使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。本节课通过让学生了解鞋的历史和变化知道鞋与生活的密切联系，在欣赏我国不同民族、不同款式的鞋中达成对我国传统文化的理解，在创作过程中突出鞋子的趣味性和审美性，让学生学会寻找身边的材料，通过剪、贴、画等多种方法进行加工、设计制作出有趣可爱的鞋子，从而培养学生的创新意识和动手能力。 学习目标 1.知识与技能：通过欣赏各种款式的鞋，了解鞋的装饰性搭配，能运用剪贴等技法进行设计制作鞋子。 2.过程与方法：在欣赏活动中感受鞋子的形态美、色彩美、花纹美、构思巧等特征，在讨论中探究设计鞋子的方法，在实践中构思制作方法。 3.情感、态度和价值观：感受中国传统的鞋文化之美，并学会欣赏同学的作品，感受美、发现美。 教学重点 1.了解鞋的实用性与美的关系。 2.鞋的基本结构及色彩、花纹的装饰性搭配。 教学难点 创新的构思与制作。 解决难点的方法 让学生欣赏独特的鞋造型，引发学生的创新构思。 学生准备 彩卡、剪刀、白乳胶、彩纸等。 教学过程设计 一、激趣导入，问题驱动 （一）猜谜语 稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。白天载人四处走，夜晚横卧在家园。 （二）提出探究问题： 1.鞋是如何发展变化的？ 2.不同民族的鞋都有什么样的特点？ 3.如何设计制作一双有趣的鞋？ 请同学们带着以上三个探究问题去鞋文化博物馆进行探究学习。 【设计意图：谜语导入，激发学生的兴趣。提出探究问题，让学生带着问题去学习，提高学生主动参与教学活动的积极性及自主探究的意识。】 二、课堂发展 （一）了解鞋的发展历史 参观鞋文化博物馆之历史馆，完成问题探究———鞋是如何发展变化？ 总结：鞋作为人们生活的必需品，已有数千年的历史，从远古年代先人们用兽皮、树皮裹足，到今天繁花似锦的各种鞋式，走过漫长发展的路程。鞋由实用性发展到现在既讲究实用，又要求美观。 【设计意图：创设情境，引导学生观察和分析，发展其思维。】 （二）欣赏鞋的装饰之美 参观鞋文化博物馆之民族馆，感受中国的鞋文化之美，完成问题探究———不同民族的鞋都有什么样的特点？ 总结：我国不同朝代、不同民族的鞋，不仅造型多样，还装饰着各种色彩艳丽、风格独特的花纹和饰物，并具有美好的寓意。 【设计意图：感受中华民族鞋的色彩美、花纹美、寓意美，让学生产生对其产生文化认同和文化自信。】 （三）感受鞋的创意之美 参观鞋文化博物馆之现代馆，探讨：这些鞋子哪些部分最有特点？哪些部分最有趣？ 【设计意图：引导学生感受鞋的造型美、创意美，拓展思维，启发学生大胆创新设计，为下一步设计制作一双有趣的鞋做铺垫。】 （四）创意实践 驱动问题：博物馆馆长请同学们为“奇思妙想之有趣的鞋”新品发布会设计制作一双有趣的鞋，那如何设计制作一双有趣的鞋呢？ 1.了解鞋的基本结构（鞋底和鞋面） 2.教师示范———虎头鞋。 3.学生作品展示、欣赏。 4.学生评价作品。 5.作业：化身小小设计师，运用今天所学习的内容，发挥创意制作一双有趣的鞋，参加“奇思妙想之有趣的鞋”新品发布会，并向其他同学展示你的作品，分享你的想法。 6.评选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳人气奖。 【设计意图：学习剪、撕、贴的方法。通过创意实践，体验鞋的趣味设计。通过展示分享，引导学生关注自己的学习过程，提高学生认识、学习与表现的能力。】 三、课后拓展 思考总结，将今天探究的三个问题的见解发到束老师的邮箱。 【设计意图：学会思考和总结。】 第3页 总3页(
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