17《丑小鸭与白天鹅》课件(23张PPT，内嵌音视频)+教案(表格式)

《丑小鸭与白天鹅》教学设计 课题 《丑小鸭与白天鹅》 课型 设计·应用 年级 一年级 课时 1课时 【教材分析】本课为嶺岭南美术-出卷网-小学一年级下册第五单元第17课《丑小鸭与白天鹅》，本单元为“设计·应用”学习领域,属于“艺术与生活”取向的课程，从生活中容易找到的制作材料入手，引导学生感受各种材料的特性，并合理利用材料和工具进行设计制作活动，从而提高动手实践能力，本课通过《丑小鸭和白天鹅》富有趣味的学习探究活动情景，以活动形式强化教学的趣味性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望，在学习中掌握剪贴、折叠、拼接等折纸方法。学情分析： 本课以同学们熟知的经典故事为基础，既富有童趣又充分选用学生的知识背景，为进一步开展教学打下基础，现阶段的同学已具有能够概括丑小鸭及白天鹅的形象特点的能力，通过前期学习已掌握纸的删除剪贴、折叠、拼接等技法，希望同学们将在动手实践的过程中提升手工制作的能力，在展示评价中体验丑小鸭与白天鹅所带来的精神品质。 【教学目标】1.欣赏安徒生童话故事，感知丑小鸭和白天鹅的情感及外形特点。2.学会利用剪贴、折叠、拼接、绘画等方法，设计制作不同形式的丑小鸭和白天鹅纸立体造型。3.在制作过程中感受人物角色情感，在故事创编中渗透挫折教育，树立不懈追求和勇敢追梦的精神品质。 【教学重点】感知角色情感及外形特点，学会利用剪贴、折叠、拼接、绘画等方法，设计制作不同形式的丑小鸭和白天鹅纸立体造型。 【教学难点】 利用制作完成的鸭子和白天鹅进行趣味故事创编，感知角色特征，树立不懈追求和勇敢追梦的精神品质。 【教学准备】课件、视频、彩纸、剪刀、固体胶、彩色笔。 教学过程 设计意图 想一想（导入）今天的美术课堂来了两位老朋友，你看，他们是谁？他们有着怎样的故事？生：通过图片识读，了解安徒生的《丑小鸭和白天鹅》童话故事。师：课题展示 创设情境，营造童话课堂氛围，激发学生学习兴趣。 看一看（落实教学目标）师：请同学们带着以下三个问题，重温《丑小鸭》的故事。1.丑小鸭和白天鹅的外形区别？2.丑小鸭成长过程中遭遇了哪些困境？3.丑小鸭变成白天鹅后发生了什么变化？师：通过富有趣味的陶泥故事视频展示，同学们重温经典故事，总结归纳出三个问题答案。生：1.通过图像对比，同学们发现鸭子的外形特征：脖子短、扁扁的嘴巴、羽毛较短。白天鹅的外形特征：脖子长、嘴为黑色，嘴基黄色、全身披白色羽毛。（学生从关键词中用连线的方式进行总结）2.通过丑小鸭在成长过程中的不同场景，感知丑小鸭遭受排挤、被嘲笑的困境，体会其孤单、自卑、难过的情绪。（学生从词语中选出符合丑小鸭的关键词进行总结）3.通过丑小鸭遇见白天鹅的前后场景体验，体会到丑小鸭树立目标、坚定追梦的信念，最终才能自信飞翔，并且受到了众人的称赞。（教师提供关键词进行总结） 1.学生带着三个问题任务，通过陶泥视频故事展示形式，激发学生兴趣，重温经典故事。2.通过连线、选择、关键词三种不同形式的活动，让学生自行总结归纳出角色特征及情感。3.总结归纳出：鸭子和白天鹅的外形特征，以及丑小鸭成长中遇到的挫折，但它依旧拥有梦想，努力追梦，最终收获大家的认可和赞美（落实教学目标）。 学一学（新授，落实教学重点）师：感知人物外形特征及情感体验后，今天我们将学习运用剪贴、折叠、拼接、绘画等方法制作自信可爱的鸭子和美丽善良的天鹅。1.学习制作摇摇鸭（运用剪贴、折叠、拼接的方法）。师：老师提前准备了制作好的6张长纸条、一个鸭头、一对翅膀、一双脚，大家先来想一想，我们可以运用怎样的组合方式制作出一直小鸭子呢？生：材料已提供，总结归纳运用剪贴、折叠、拼接的方式组合出一只快乐的摇摇鸭。师：视频讲解了解制作过 ... ...