亚洲大陆之旅教学设计方案 学校 学科 美术 年级 人数 课题 亚洲大陆之旅 教时 1 执教 日期 一、教学目标：1.感受亚洲的世界文化遗产的艺术特色和亚洲建筑、雕刻的艺术美。2.能对亚洲有代表性的建筑或雕刻进行细致观察和描述。3.以小组合作的形式用旅行手账的方式描绘建筑古迹画卷、感受小组合作创作的乐趣。二、教材分析本课以亚洲文化遗产之旅为内容为主线来发掘景物的自然美、社会美、和艺术美的课程价值。本单元取材内容多，地域广，图片美，把学生带进了一个万花筒般的美妙世界，从中探究美、感受美和表现美。本课内容新颖，素材丰富，渗透“大美术”观念，属于一个超越传统教科书的创新课程。本课主要在“造型，表现”学习领域，同时融合了“综合，探索”领域的学习。本课的教学重点是“旅游”情境下的艺术考察活动与审美教学，让学生学习和了解有关审美对象、审美内容和审美方法等环节，提高审美素养和对美的表现力。本课作为本学期最后一个单元，作为小学阶段临近结束篇章，资料丰富，选材经典，为小学最后阶段的美术学习抹上精彩绚丽的色彩。三、学生实际本课是六年级的学生，学生在整个小学阶段已经有一定的造型表现和欣赏评价、综合探索的基础，可以对所感所知所想，进行所说。作为小学高年级的最后阶段，学生基本掌握了一些创作表现方法，在本课的学习中，面向绚丽多彩的人类文明，学生要综合运用以前学过的美术表现方法，做到融汇贯通。二、教学重、难点1. 教学重点：了解亚洲建筑及雕刻的装饰风格、用线描方式表现。2. 教学难点：融汇亚洲建筑及雕刻作品的装饰风格进行旅行手账的制作。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 课前分小组了解不同亚洲相关的建筑及雕刻相关知识。分小组派一名代表，以自己国家导游的方式一句话介绍自己的国家特点，导入课题板书课题 欣赏同学分享选择自己喜欢的国家建筑或者雕刻，倾听小导游讲解 创设亚洲建筑及雕刻情境，图片直观展示，激发学习兴趣，并贯穿整个学习过程 核心过程推进 分类探究，展示日本、柬埔寨、印度相关的建筑和雕刻，引导学生从背景、功能、造型、材料、装饰五大要素作对比、分析；展示印度、伊朗、土耳其的艺术作品，让学生分析；让学生分小组介绍相关国家的建筑、雕刻的艺术特点；欣赏旅行手账图片，了解制作旅行手账的作用和意义。让学生了解旅行手账的制作特点：图片 图画 文字 装饰欣赏老师旅行手账的教学视频，了解旅行手账的制作过程。分小组 创作以自己国家为主题的旅行手账。 了解泰姬陵的人文与建筑特色；小组探究，结合五大要素来比较唐招提寺和吴哥窟的艺术特点；了解印度舞王湿婆神像；分析波斯波利斯大流士宫石雕和达歌山石雕、石刻艺术特色。 掌握建筑欣赏要点；掌握雕刻赏析要点；学习绘画、制作长卷旅行图，深化知识点，体会亚洲建筑或雕刻的艺术特点。掌握旅行手账的整个制作过程与方法。能依据自己国家的特点制作出相应的旅行手账。 展示评价：学生模拟旅行社举办“新闻发布会”，以旅行手账展示的方式介绍小组研究的文化景点。学生为各“旅行社”评分，完成评价表。 展示作品，举办亚洲旅行“新闻发布会”小组在绘画表现、文化探究手账制作等方面为自己评分 创设情境，享受成功，分享资源，学会合理评价。 课后延伸 让学生课后了解课本外的亚洲文化遗产，开发一项特色旅游线路。 了解课本以外的亚洲著名文化遗产。 激发学生对亚洲文化遗产的学习兴趣，拓展视野。 板书设计 亚州大陆之旅 1 亚洲建筑特色欣赏 2 亚洲雕刻艺术赏析 3 合作完成学案 4举办“新闻发布会”并完成评分表 PAGE(
课件网) 亚洲大陆之旅 岭南版小学美术六年级下册 第五单元 小小旅行家 小 ... ...
