戴震难师

课件15张PPT。戴震难师段玉裁人物介绍段玉裁： 字若膺，号懋堂，江苏金坛人,清代语言文字学家、经学家。戴震的学生,代表作有《说文解字注》。 戴 震： 字东原，安徽休宁人。清代思想家、语言文字学家。批判程朱理学的思想，被梁启超称之为“前清学者第一人”。 朱 熹： 字元晦，号晦庵。宋代哲学家、教育家。死后谥“文”，后世称他为朱文公。他是宋代理学的集大成者。 正 音难师：nàn 蕴蓄：yùn xù 为：wéi 几何：jǐ 几二千年:jī 日数：shǔ我是“朗读家”大声朗读课文 （注意读准字音，把握节奏）我是“小老师”--找出文中的重点字词重点字词先生：老师，指戴震。 是年：代词，这。 盖：大概，表示推测。 蕴蓄：蕴藏，积蓄。 就傅：靠近。 过目成诵：看一遍就能记下来。 休：停。 塾：私塾。 何以：以何，凭什么。 述：记述 门人：学生。 应：回答 相去：相隔。去，距离。 然则：既然这样，那么…… 无以：没有什么可以拿来…… 非常：不是平常的。 能言：说话 孔子之言：话 千言： 字 几何：多少 几二千年：差不多 我是“翻译家”--结合注释，同桌相互翻译文章。我是“段玉裁”（一）复述这则故事 （自己组织语言，结合翻译，区别翻译）（二）戴震是一个怎么样的人？身上具有什么品质或者精神？敢于质疑 善于质疑一个关于质疑的故事我是“戴 震”我也来质疑!如何正确看待“戴震难师”所提的问题？这篇短文写了戴震读私塾时向老师提出疑问，难住老师的故事。一般来说，后人是不可能知道前人发生的事情的。戴震以此为出发点，来问老师：“然则朱文公何以知然？”对于一个尚处于启蒙时期的儿童来说，这是难能可贵的。所以老师也称他为“非常儿”。但如果以我们今天的观点来看，朱文公完全可以了解两千多年前的事情，但这是为幼儿的戴震所不能了解的，所以，我们学习本文，重在学习戴震的质疑问难的精神，从而培养独立思考的能力。 课后作业熟读课文 收集关于质疑的名言