人美版高中美术鉴赏第11课《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》课件（20页PPT）+教案+视频4

(课件网) 人民美术-出卷网-高中美术鉴赏第11课 感受中国古代恢弘的雕塑群 人民美术-出卷网-高中美术鉴赏第11课 《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》 执教人：xxx 宋代彩塑2415尊，浮雕千余件，唐代彩塑670尊 1961年-全国第一批重点文物保护单位 1987年-世界文化遗产 敦煌石窟 说一说敦煌石窟带给了你怎样的感受？ 你能从他的体态，猜一猜他是哪个朝代的作品吗？ 唐代 姿态美 温静端庄 肌肉丰腴 仪容俊美 威武雄壮 比例适度 气息美 生活感 时代感 宗教感 你能根据上节课学习的鉴赏方法，说一说这个作品美在哪里吗？ 造型：造型为释实际牟尼，完全露天， 大佛面向方圆、前额宽广、长目高鼻、大耳垂轮。头部略显倾俯，为端坐沉思状。衣服褶皱紧密贴体，带有印度犍陀罗造型风格。 情感：给人威严神秘之感，让人肃然 起敬。寄托了人们美好的向往。 材质：岩石 云冈石窟 第一点 昙曜五窟 第二点 印度犍陀罗造型风格 第三点 皇室建筑 第四点 时代特征 龙门石窟 麦积山石窟 请你说出两者在艺术风格上的异同之处？ 云岗石窟 麦积山石窟 相同点：都取材于宗教人物，运用圆、浮雕相结合创作，反映社会状况。 不同点：云岗———体型高大、长耳高鼻、大耳垂纶 麦积山———秀骨清像、素淡典雅 艺术辩论赛 1.请以“四大石窟谁的艺术成就最高”为辩题，分为四个小组，运用多媒体、书籍进行资料搜集； 2.努力去挖掘各自持方的美和特点以此来作为自己的辩论素材； 3.分工协作，分为搜集员与辩手，搜集员主要负责搜集与传达，辩手主要负责组织语言以此维持自己的持方； 4.辩手表达自己观点时尽可能多用美术语言、多从造型、情感等鉴赏方法进行阐述。 3D复原技术 谢谢观看指正《感受中国古代恢弘的雕塑群-中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》 【教学目标】 知识与技能：通过常规鉴赏方法鉴赏四大石窟的艺术特点与成就。 过程与方法：通过讲授法、合作探究法、独立思考、游戏环节来巩固与习得知识。 情感态度与价值观：培养学生健康的的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力，对传统文化的继承、发扬，对濒危文物的保护情感提升。 【教学重点】 把握中国古代雕塑中的宗教雕塑———敦煌石窟、云岗石窟、龙门石窟、麦积山石窟的艺术成就及艺术特点。 【教学难点】 学生对鉴赏方法的把握与文化的共情力。 【教学过程】 一、新课导入 1.出示敦煌视频，让学生观察视频，回答问题，进而引入课题。 二、新知讲授 1.敦煌石窟的背景文化讲解。 2.观看视频，说一说敦煌石窟俑带给你的感受，讲解“姿态美”的特点。 3.讲解“气息美”的体现之处。 4.观看视频说一说云岗石窟美在哪里。 5讲解总结云岗石窟特点。 6.观看龙门石窟与麦积山石窟的图片并讲解。 7.学生独立思考云岗石窟与麦积山石窟的不同之处。 三、艺术实践 1.请以“四大石窟谁的艺术成就最高”为辩题，分为四个小组，运用多媒体、书籍进行资料搜集； 2.努力去挖掘各自持方的美和特点以此来作为自己的辩论素材； 3.分工协作，分为搜集员与辩手，搜集员主要负责搜集与传达，辩手主要负责组织语言以此维持自己的持方； 4.辩手表达自己观点时尽可能多用美术语言、多从造型、情感等鉴赏方法进行阐述。 四、展示评价 1.进行辩论赛； 2.小组选取优秀代表进行分享； 3.教师总结评价。 五、拓展 1.3D复原技术将新兴科技与传统文化的有机结合的拓展。 六、板书设计 中国古代陵墓雕塑与宗教雕塑 敦煌石窟 龙门石窟 云岗石窟 麦积山石窟 ... ...