大象版（2001）六年级下册1.1《向人类的祖先“提问”》（教案）

《向人类的祖先“提问”》教案 教学目标： 1、培养学生大胆猜想的习惯。 2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。 3、培养学生认真听取他人意见，积极开展评价的习惯。 教学重难点： 1、培养学生大胆猜想的习惯。 2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想。 教学过程： 一、谈话导入。 教师提问： “你是从哪里来的？你的爸爸妈妈又是从哪里来的？那你的爷爷奶奶呢？” 在提问过之后，由学生说一说自己对这个问题的理解，激发学习的兴趣。教师引导学生初步了解什么是猜想。 教师提问： “如果有一天吗，其他人问你，人类是如何出现的，你要怎么回答呢？” 通过这个问题，将同学们引入我们要学习的关于人类起源的课程内。在学生回答的过程中，对学生的答案进行评价。 教学提问： 同学们回答的很好，既然，各位同学有着许多的答案，我们为何不想我们的祖先做一个“提问”呢？ 然后让同学们自己来寻找答案，通过这种方式来进行关于这个问题最终答案的探索，进行一个活动探究。 二、活动探究。 给同学们几分钟进行思考，然后开展如下活动。 1、学生提出自己感兴趣的问题，将他们存入“问题银行”。 教师巡视指导。 2、小组活动。 学生分小组整理和评议所提出的问题，并从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究。 教师指导： 选择好主题后，要大胆的有根据的进行猜想，并用自己擅长的形式表达出来。 三、集体交流。 1、学生代表说一说自己的问题和猜想，并说说自己猜想的依据。 教师让一些学生代表说一说自己的问题和猜想，并尝试性地给出自己认为可能正确的答案，之后说一说自己所给的答案的依据，和他如何对自己的猜想进行检测。 2、师生评议。 教师根据同学们的回答，进行一些评议，对同学们的活动进行指导，给出一些建议，和改进措施，帮助同学们更好的完成次课的学习。