如何构建初中语文高效课堂

课件17张PPT。 如何构建初中语文高效课堂 课堂教学是一种教师与学生共同参与的互动性活动，更是一门艺术。在当今新课程改革形势下，努力在有限的时间里提高课堂效率，构建高效课堂，让学生获得最大的进步与发展成为一个亟待关注与解决的问题。 新课程背景下如何构建高效的语文课堂？ （一）教师要树立正确的教学理念， 做好角色定位 思想是行动的先导，教师要及时转变传统观念，树立正确的教学理念。 新课程标准强调以人为本，促进个体的和谐发展，积极创导自主、合作、探究的学习方式。要求把学习的舞台还给学生，以学生为主体，教师提供有效的学习方法，让学生有充分的思维空间，自主创新学习，通过生生合作、师生合作，探究问题，解决问题，进一步培养学生的综合能力。一、高效课堂对教师的提出了更高的要求： 有什么样的观念就有什么样的教育新课程背景下，教师的角色必须重塑 传统： 教学过程的控制者 教学活动的支配者 教学内容的制定者 学生成绩的评判者教学的设计者指导者 成为学生学习的促进者、组织者、帮助者 教学科研的反思者和研究者 新教法新思维的发现者转变（二）提升综合素质专业素养其他学科知识研读文本，备好教材立足学情，备好学生驾驭课堂的智慧终身学习的理念反思成长民主、平等的师生关系二、如何构建初中语文高效课堂 （一）激发兴趣，增强学生 乐学的欲望 语文课堂教学要提高效率，必须激发学生学习 语文的的兴趣，调动起他们的积极性 ，使他们 因为对语文的兴趣而喜欢语文课堂。 应该怎样激发学生的学习兴趣？方法其实是多 样的。例如，一个精彩的导入；各种小活动等知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （孔子）兴趣是最好的老师 （二）合理安排课堂教学，提高课堂教学效率 1、做好课前预习工作 课前预习是教学中的一个重要环节。课堂 时间紧，任务重，没有课前充分的预习，就不 可能跟上课堂的快节奏，也就无法更好地掌握 本节课的知识。新课前引导学生预习，明确任 务，设计好导学案，帮助学生的理解和思考。 教师上课前，先了解学生的预习情况，尤其是 不懂的问题，上课时引导学生重点解决这些问题。 这样会大大提高课堂教学效率。凡事预则立， 不预则废。 2、精心设计课堂，重点突出 语文教学涉及字音、字形、篇章结构等，内容庞杂，在有限的时间里，不可以也没必要面面俱到。“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种传统程式化教学方式，难以培养能力，教学效率低下。 教师要明确教学目标，抓住重难点，找准课堂的切入点，有的放矢地进行，这样才能提高课堂教学效率，收到事半功倍的效果。 举例：《童趣》 《范进中举》 3、适当放权，把课堂还给学生。 对于学生可以解决的问题，教师要充分相信学生，学会放权，让学生明确学习的目标后自己完成。比如字词学习。 课前布置学生认真预习，借助工具书扫清字词障碍。 课上:让一两个学生教学字词，着重理解多音字和形近字，对学生而言，既是一次巩固练习，又锻炼了学生的能力。 以学生为主体 语文课堂上还要致力营造开放、合作、 探究的教学氛围，通过合作、互动的形式式，激发学生思维，让学生成为教学活动 的主体，有效地促进学生学习和运用语言 能力的发展。《范进中举》可以让学生小组交流，赏析前面提到的几个精彩片段 还可以让学生根据喜好，进行角色扮演，在充分考虑人物的特点基础上，设计表演时的表情、语态、动作，深入把握人物形象 小组互动合作，讨论小说的主题 教师只需在课堂上起好引导作用。 通过开放、合作、互动、探究式的教与学，学生们既体验到了语文学习的乐趣，学会了怎样学语文，也体验到了主动学习后成功的喜悦，为提高语文课堂教学的有效性提供了保障。 4、加强方法指导 我们强调学生的自主、合作， ... ...