第1课 农业的分布（第2课时）

【 课 题 】八上第四单元 第1课 农业的分布（第2课时） 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●运用资料并联系实际，说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。 【教学目标】 1.运用中国畜牧业的分布图，找出我国的四大牧区及其优良的畜种。 2.举例说明畜牧业对人们生产、生活的影响。 3.举例说明森林资源的作用，并结合我国森林资源的现状说出林业发展的对策。 4.运用中国渔业资源分布图说出渔业的分布，并总结出我国渔业发展的自然条件。 5.学会分析人类的生活和生产活动与地球生态之间的关系，初步建立可持续发展的理念。 【学习重点】1.我国畜牧业和林业的分布。 2.知道我国渔业发展条件和分布概况。 【教学模式】问题导学。 【教学方法】图示观察法、小组讨论法。 【教具准备】课本插图、课件、地理助学。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计 意图 创设情境 导入新课 多媒体导入： 《敕勒歌》 草原分布在哪里？ 学生边听边观看视频，感受草原的壮阔雄伟与神秘幽远，理解人类活动与自然环境和谐共存的美好。并思考问题： 我国西部的干旱和半干旱草原地区以及青藏高原的高寒草原适宜发展畜牧业。 通过“草原第一歌”的美丽景象，敕勒川与阴山的青翠相融，大海一样的草原，能够激发学生对美的追求、对地理知识的渴望。 演示 与记录 新授：（板书） 三、畜牧业的分布 【教师提问】：1．请同学们阅读课本P71图4.2，说出我国的四大牧区及其优良畜种。 【教师讲述】： 我国的畜牧业分为牧区畜牧业和农耕区畜牧业两大类。牧区畜牧业主要分布在干旱、半干旱草原和青藏高原草原区，以放养羊、牛、马、骆驼等为主。农耕区畜牧业主要以农作物的秸杆，粮食作物作为饲料喂养猪、牛、羊等牲畜和鸡、鸭、鹅等家禽，故分布遍及全国。 【教师适时点拨】： 东部农耕区畜牧业在我国畜产品生产中占主要地位。 2．讨论： 我国东、西部畜牧区发展的条件有什么不同？ 学生阅读课文71页第一自然段回答，我国的畜牧业可分为哪两类？各主要分布在哪里？（互动式） 学生观看多媒体图片并思考上面的问题： （1）我国的畜牧业可分为① 畜牧业和② 畜牧业。 （2）我国的两类畜牧业的分界线大致为 毫米年等降水量线。 （3）我国的四大牧区：A. ；B. ； C. ；D. 。 （4）我国四大牧区主要有哪些优质畜种？ 学生相互讨论得出： （我国西部地区畜牧业的发展条件：西部地域广阔，天然草场资源丰富，适宜放牧。） （我国东部地区畜牧业发展的条件：东部农业发达，以作物为秸杆、粮食为饲料。） 通过学生的观察，找出我国的畜牧业的分类，并联系已学的省区识记我国的四大牧区及其优良的牲畜品种。培养学生的观察和运用旧知获得新知识的能力。 通过学生自己的观察与对比，运用头脑分析，用图示法来培养学生的识记能力，培养学生的图文转换能力。 衔接 与过渡 （过渡与转折）老师列表总结： 分布地区 生产方式 生产对象 主要产品 牧区畜牧业 西部 放牧 羊、牛、马、骆驼 皮毛、乳肉等 农耕区畜牧业 东部 饲养 猪、牛、羊和 鸡、鸭、鹅 肉、奶、蛋等 教师通过对我国畜牧业生产对象的食物过渡到地球上的广茂的森林对人类有哪些价值呢？ 观察 与发现 四、林业的分布 3.举例说出森林资源对人类有哪些重要的环境效益和经济效益。 [多媒体展示图片]： 中国林业分布图 4.读图查找：长江、黄河、黑龙江流域的林地分布状况有什么不同？并思考如果一条河流流域内的森林覆盖率低，会给流域内自然环境带来什么影响? 黄河流域林地较为稀少 （水土流失严重，旱涝灾害频繁） 5.阅读课文72页最后一个自然段，回答：为什么我国成为世界上的少林国家？原因是什么？该采取什么措施来解决这个问题？ 大力的植树造林 五、渔业的分布 6．渔业的概念，主要利用的 ... ...