本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 识字7 课前透视 《识字7》以“拍手歌”的形式，为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了契机。二年级的小学生对于拍手歌的形式并不陌生，并且在课外也可能有一定内容体验和积累。因此教学中应充分发挥学生已有的经验优势，结合教材内容，整合课程资源，引导学生在多样的语文学习活动中，主动识字，积累语言。同时感悟课文的主题，感受重大责任，激发保护动物的美好愿望。 预设目标： 1.认识10个字，会写3个字 2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感 3.激发保护动物的情感 教学重点、难点： 1.认识10个生字，重点读好前后鼻音 2.激发保护动物的情感 预设流程： 一、激趣导入 1.今天，邱老师很高兴。我想送你们几句话，你们觉得我说得对，就鼓鼓掌，说得不对就摇摇头。 第一句：你们喜欢动物（掌声） 第二句：动物也喜欢你们（掌声）第三句：你们和动物是好朋友。（掌声） 2.导语： 好热烈的掌声呀！同学们真精神！相信这节课我们一定过得很愉快。（开始上课）师：今天，邱老师收到了一封信，是写给我们大家的。是谁写呢？你们看{屏幕出示：孔雀}我们一起来叫叫它吧。（齐读）（出示生字）认识它的名字吗？再一起来亲切地叫叫他吧。（认识：孔雀） 3.咦！小孔雀怎么写信给我们啊？赶快去看看吧！大家一起念念吧！ 二（5）班的小朋友： 你们好！听说你们很爱学习，我喜欢这样的朋友。我想和你们交朋友，欢迎你们到动物王国来做客！ 小孔雀 10月26日 噢！原来是请我们去动物王国做客呢！你们想去吗？那就跟老师一起走进《识字7》，（板题，读题）动物们呀，还等着我们做游戏呢！你想和它们做游戏吗？那就先认真做个准备吧！打开书，自由读课文，圈出生字，不会读的字就去请教课文里的小桃子和小树叶，借助拼音读准它。 二、情境识字 1.去动物王国要先学会认识路牌上的生字，这样才不会迷路。 2.识路牌游戏 （课件出示生字）看，道路旁的“路牌”上写有生字，谁愿意来带大家拼读 你觉得哪些字的读音需要提醒大家注意呢？看，去掉了拼音，你们还认识它吗？一起再读读吧！ 3.青蛙跳伞游戏 恭喜大家，你们已经顺利到达了第一站，看，青蛙来邀请咱们一起做游戏呢。小朋友看好了，一会儿小青蛙会乘着降落伞跳下来，如果你们以最快的速度认出降落伞上的生字，小青蛙就和你们交朋友，（开火车认字：读对了就表扬他，读错了大家就帮帮他。）准备好了，我们开始了 4.送水果游戏 我们和青蛙朋友一起往前走吧，哦，等等，小猴子也来了，它说如果小朋友用好办法记住了果子上的生字，它就把果子送给你。（学生交流识记方法，师利用课件送水果）送鲜花游戏 5.同学们，你们的表现真是棒极了，看，花蝴蝶也忍不住来奖励你们，它呀要送花给大家，不过要把这些词语读准确了才会送给你。先准备准备吧！（自由读，男女生赛读） 6.找动物 男女生的火车开得又快又好，看，动物王国到了，动物们挂起了横幅热烈欢迎咱们呢！动物在哪呢？它们呀，跑课文里去了，请同学们赶紧再去读读课文，把课文中藏着的动物找出来。 你们找到了哪些动物朋友？（出示图片和动物名）看，像这些动物都是生存在野外的，和我们家里饲养的鸡鸭不同，我们把它称为野生动物。 三、朗读 1.请小朋友选择自己喜欢的野生动物朋友，找到儿歌中写它的句子多读几遍，看看从中知道了什么？（出示课文自由读） 谁想来读读你喜欢的句子？你知道了什么？（个别展示读） 老师补充： 孔雀锦鸡是伙伴(孔雀有美丽的羽毛，锦鸡也有美丽的羽毛，而且它们都喜欢在地面上生活，所以说它们是 ... ...
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