中小学教育资源及组卷应用平台 功 率 教案 【教学目标】 （一）知识与技能 1．知道功率. 能说出功率的物理意义，并能写出功率的定义式P=W/t及其单位. 2．能结合生活中的实例说明功率的含义. 3．能应用功率的定义式进行简单的计算，并能利用功率的概念设计测量生活中功率的大小. （二）过程与方法 1．经历探究功率的过程，进一步熟悉科学探究的基本步骤. 2．通过资料认识常见运动物体的功率大小，了解功率在实际应用的重要价值. （三）情感态度与价值观 1．通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识和协作能力. 2．进一步形成乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理的习惯，增强将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.21·cn·jy·com 【教学重点】 功率的概念和利用公式的计算 【教学难点】 对功率意义的理解 n-jy.com 【教学器材】 多媒体课件、磅秤、秒表、刻度尺等. 【教学过程】 1、复习引入 1、做功的两个必要因素 2、三种不做功的情况 3、功的计算公式和单位 4、比较物体运动快慢有几种方法？ 相同的路程比较所用的时间、 相同的时间内比较通过的路程。 5、什么是速度？ 它是比较物体运动快慢的物理量. 6、如何计算速度？ 问：怎样比较做功的快慢呢？ 2、新课教学 想想议议： 用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题 类似的事例还有吗？ 做功快慢的比较方法． 功率：功与做功所用的时间之比叫做功率.在物理学中，用功率表示做功的快慢，在数值上等于单位时间内所做的功.21教育网 功用W表示，做功所用的时间用t表示，P表示功率，则功率的表达式是： 功率=功 / 时间 P=W/t 单位：瓦特 符号： W 1W= 1 J/S 千瓦 符号： KW 1KW = 103W 1 MW = 106 W 功率的物理意义：表示物体做功快慢的物理量. 功率越大，表示单位时间内所做的功越多，即做功越快.21cnjy.com １W的物理意义：表示在物体１s的时间内做功1J 功率的物理意义：表示物体做功快慢的物理量. 功率越大，表示单位时间内所做的功越多，即做功越快. １W的物理意义：表示在物体１s的时间内做功1J 功率的单位为什么用瓦特呢？ 问：功率的单位为什么用瓦特呢？ 介绍瓦特生平： 瓦特 James Wa tt 1736-1819 瓦特为蒸汽机的推广、使用做出了不可磨灭的重要贡献.有力的推动了社会的前进.恩格斯在《自然辨证法》中这样写道:“蒸汽机是第一个真正国际性的发明…瓦特给它加上了一个分离的冷凝器，这就使蒸汽机在原则上达到了现在的水平.”后人为了纪念这位伟大的英国发明家，把功率的单位定为“瓦特”. 人、动物和一些机械的功率 想一想、议一议 思考下列问题 1.功率大的机器一定比功率小的机器做功多吗？为什么？ 2.功率大的机器一定比功率小的机器做功时间少吗？为什么？ 3.功率小的机器一定比功率大的机器做功慢吗？为什么？ 知识拓展 计算功率的另一公式： P=FV (1Ｗ＝1Ｎ×1m/s) F表示物体受的力，V表示物体的运动速度. 适用条件：F与v在同一条直线上. 变形：w=pt t=w/p P= Fv 的应用： 想一想： 为什么汽车上坡时，司机经常用换挡的方法减小速度？ 解答：发动机的功率一般是一 定的（保持不变），牵引力的大小和运动速度成反比.减少车辆的速度就会使车辆的牵引力增大；反之，增大车辆的速度就会使车辆的牵引力减小. 例题：大石头的质量为6t，起重机在15S内将大石头匀速提升1m，起重机提升大石头的功率是多少？1世纪教育网版权所有 分析： P=w/t ——— W=Gh ——— G=mg 解：起重机拉力与物体重力相等， F=G=mg=6×10 kg×10N/kg=6×104N 物体在拉力的方向上移动的距离S=1m， 所以起重机所做的功是：W=FS=6×104N×1m=6×104J， 起重机提升水泥板的功率是 P= w/t = 6×104J / 15S =4×10 W. 课堂小结 1.物理意义: 功率是 ... ...
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