《吉祥纹样》教学设计 教师：李茹冰 教材：辽海-出卷网-义务教育教科书美术三年级下册第12课 学习领域：设计·应用 课时：一课时 教材分析：小学三年级下册第四单元第12课《吉祥纹样》一课属于设计.应用领域的学习范畴。教学内容主要包括我国传统吉祥纹样的种类，寓意，以及运用折、剪、刻等方法尝试制作一个传统吉祥纹样。 学情分析：小学三年级的学生已经初步养成了善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。具有一定的创造能力、情感表达能力、观察和分析能力。能够从形状与用途的关系，认识和设计工艺的造型、色彩理解对比与和谐对称与均衡等形式和原理。能够正确和安全的使用工具和材料进行简单的工艺制作。 学习目标： 1、知识技能：了解我国传统吉祥纹样的种类，寓意，运用折、剪、刻等方法尝试制作一个传统吉祥纹样。提高学生动手能力，培养学生观察力，团队合作能力和创新意识。 2、过程方法：以“自主探究＋方法引导＋动手实践”为基本教学框架。培养学生从形状与用途的关系，认识和设计工艺的造型、色彩。应用本地区的剪纸课程资源，丰富教学内容，突出地方教育特色。 3、情感态度：引导学生关注生活中的吉祥纹样，从民间文化和现代生活中发现美，感知美术的魅力。激发学生热爱家乡，热爱祖国的情怀。 教学重、难点： 重点：培养学生了解我国传统吉祥纹样的种类，寓意，引导学生从现有水平出发，运用折、剪、刻等方法尝试制作一个传统吉祥纹样。 难点：引导学生广泛而深入的独立思考。 课前准备： 教师通过班级圈布置学习任务，让学生“收集身边有吉祥寓意的各种纹样，把它们拍摄下来发到班级圈。” 教学准备： 教师准备：多媒体设备、教学平台资源、吉祥剪纸、吉祥纹样剪纸灯等。 学生准备：平板电脑、剪刀、胶水、彩纸、铅笔等。 教学过程：（ 40分钟） 组织教学 一、课堂导入（目的：自主探究，发现美）时间：1分钟 出示课题 师：展开带有“吉祥纹样”课题的剪纸作品，并运用快板书的形式导入课题。 同学们： 大家好！ 竹板一打响连天， 各位同学听我言： 中华文化生生燃，历史悠久最璀璨。 博大精深有宝藏，蕴涵吉祥的图案。 有人，有物，有走兽、有花，有鸟，有文字。 愿华夏儿女齐努力，望文化遗产传千年，传千年。 师：同学们，我们的祖国是世界文明古国，悠久的历史和深厚的文化是祖先留给我们的巨大宝藏。中国传统吉祥纹样便是这宝藏中最美、最绚烂的一部分。今天就请大家随我一起来了解一下，我国的传统吉祥纹样吧。（白板显示课题“吉祥纹样”） 二、讲授新课（目的：释疑导学，探索美）时间：10分钟 1、微课 时间：4分钟 （录制地点，市文化馆剪纸展厅） 师：中国传统吉祥纹样是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。是人们表达对美好生活的祈愿的载体。在我国悠久的历史岁月里，我们的祖先创作了许多向往、追求美好生活、寓意吉祥的纹样。在这种图形与吉祥寓意完美结合的美术形式里，人们看到的是珍花异草、祥禽瑞兽的形象，感受到的却是不言而喻和言不能尽的美好意境。 我们北镇是中国医巫闾山满族剪纸之乡。今天，我来到了我市文化馆的剪纸展厅，请大家跟随着我一起走进剪纸“吉祥纹样”的美丽世界。 （1）、介绍四季平安图 （2）、选一幅常见吉祥纹样进行师生互动。教师在视频里提出问题。然后在课堂上组织学生思考和回答。 （3）、欣赏生命树剪纸。教师在视频里提出问题。然后在课堂上组织学生思考和回答。 师：生命树是崇拜山林的北方民族文化中的宇宙之树。我们的祖先认为自己是可以通过生命树与天神进行沟通的。因此生命树也叫通天树、天树等。在满族的文化里，天为父、地为母、地里长出的生命树是地母化身的，保佑风调雨顺、五谷丰登、六畜兴旺的树神。 （3）、介绍十二生肖等。 2、作 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
