课件编号11401534

教科版科学三下第一单元《物体的运动》复习课件(26张PPT)

日期:2024-06-16 科目:科学 类型:小学课件 查看:29次 大小:85675429Byte 来源:二一课件通
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(课件网) 第一单元物体的运动 教科版 三年级下 物体的运动 复习 一、看一看: 学习内容 本单元研究了物体的运动。那我们都学习了哪些内容呢? 运动的形式 运动的快慢 技术与工程 物体的位置 借助方向盘和软尺 物体与地面或其他物体是否发生了位置变化。 判断物体是静止的还是运动的; 用“相对于另一个物体的方向和距离”来描述物体在某个时刻的位置。 物体的运动形式是各种各样的。 观察、比较和记录身边常见物体的运动形式 观察常见物体的运动路线 击球活动 推球活动 物体的运动按运动轨迹(运动路线)可以分为直线运动和曲线运动。 观察不同形状物体在斜面上的运动 斜面坡度的大小对物体运动的影响 不同形状的物体在斜面上的运动形式可能不同。 斜面坡度的大小、物体的形状都会影响物体运动的快慢。 比较物体运动的快慢,描述物体运动速度的大小。 秒表 当运动距离相同时,比较运动时间的长短 秒表 软尺 当运动时间相同时,比较运动距离的长短 比较物体运动的快慢,描述物体运动速度的大小。 科学、技术、工程、数学有机地融为一体,发展创新和实践能力。 给定材料 设计 制作 评价 具体任务 设计要求 在测试比较后将作品进行优化改进。 观察、描述 测量、比较 在本单元学习中,同学们完成了哪些学习目标呢?一起理一理! 二、理一理: 学习目标 单元学习目标 借用方向盘、软尺描述物体的位置;借助轨道模型、斜面模型、过山车模型观察物体的运动形式并如实记录、描述。 观察描述 借助秒表、软尺等工具进行测量,比较不同物体运动的快慢。 测量比较 了解工程设计的基本步骤;根据设计要求,设计、制作、评价、改进“过山车”,并进行测试。 工程设计 有探究兴趣,积极参与探究活动,愿意与人合作、乐于分享经验,能够接纳他人意见,完善自己的探究,激发创造精神。 探究精神 本单元有哪些需要我们掌握的科学概念呢?一起来想一想。 三、想一想: 科学概念 概念一:静止和运动 物体有两种状态 位置变化了 位置没变化 跟某个物体相比 运动 静止 位置的描述 相对于另一个物体的方向和距离 A同学在B同学北边约50cm处 概念二:各种各样的运动 当我们观察物体的不同部位,观察到的运动形式是不同的。 按运动形式分 按运动路线分 直线运动 曲线运动 概念三:物体运动的快慢 物体的运动有快有慢 相同距离, 比较运动时间 相同时间, 比较运动距离 用时长 运动慢 用时短 运动快 距离长 运动快 距离短 运动慢 比较 运动快慢 测量3次 取中位数 同时开始 同时停止 概念四:工程设计 观察熟悉材料 测试 任务:搭建“过山车” 明确设计要求 绘制设计图 搭建 评价改进完善 小组自评,组间互评 测试“过山车” 通过学习,本单元的内容你掌握了吗?一起来用一用。 一、用一用: 知识掌握 1.将相同的小钢珠分别放置在两个斜面的上端,同时松手。哪个斜面上的小钢珠速度快?( ) A. 甲斜面 B. 乙斜面 C. 一样快 甲斜面 乙斜面 提示: 斜面上物体的运动形式受物体的形状、摆放方式以及斜面高度的影响。 斜面的高度还会影响物体的运动快慢。 2. 比较物体运动快慢的方法一般有两种。下图表示的方法是( )。 A. 运动相同时间,比运动距离的长短 B. 运动相同距离,比运动完全程需要的时间 提示: 运动时间相同。 3. 50米赛跑时,运动员做( )更有利于取得好成绩。 A. 直线运动 B. 曲线运动 C. 直线运动和曲线运动 提示: 在确定起点和终点的情况下, 直线运动距离比曲线运动距离更短。 4.某科学学习小组制作了自己的“过山车”,并且与其他小组进行了比赛。 (1)对于小球在轨道上的运动,下列描述错误的是( )。 A. 小球在滚动 B. 小球的运动形式包括直线运动和曲线运动 C. 只要把起点设 ... ...

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