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课件网) 图 片 的 加 重庆市武隆中学 *** 延迟符 工 与 表 达 目 录 CATALOG 延迟符 11 教材 22 学情 33 教学目标 44 教学重难点 55 教法学法 66 教学过程 77 评价 延迟符 说教材 PART 01 延迟符 延迟符 说教材 教学内容分析 01 02 03 04 图片的 加工与表达 版本章节 本节选自广东教育-出卷网-《信息技术基础》 第三章第三节《多媒体信息的加工与表达》 教学基础 学生已经学习了“制作多媒体作品的基本过程“ 教学内容 本节引导学生探究 如何加工图片， 呈现主题，表达意图。 为以后学习“音频、视频的加工与表达”，提供思路，奠定基础。 教学作用 需求分析 规划设计 素材 采集加工 作品集成 延迟符 说教材 教材处理 发布评价 教材处理：让学生结合自己的学习和生活经验，依据需求分析、规划设计、素材采集等环节，完成图片加工。 延迟符 说学情 PART 02 延迟符 延迟符 说学情 知识水平：迁移能力较弱；缺乏快速阅读、归纳、总结的能力；不了解知识的运用具有双面性。 心理特征：希望通过学习，掌握更多的加工技巧，提高处理图片的能力。 技能水平：学过画图、金山画图王等加工软件，具备一定的图片编辑能力，但不善于通过加工图片，表达主题。 教学对象：高一学生 延迟符 说教学目标 PART 03 延迟符 延迟符 说教学目标 知识与技能 掌握图片文件的类型和对应的压缩原理。 学会围绕主题，加工图片。 培养运用多元素表达信息的能力。 延迟符 说教学目标 过程与方法 通过操作技能的迁移，学会美图秀秀软件的使用。 在阅读过程中，提高归纳、总结、评价的能力。 在实践中，应用所学知识技能，解决实际问题，提高信息素养。 延迟符 说教学目标 情感态度与价值观 科学认识抽象的图片压缩技术与现实生活中不同图片类型 之间的关系，培养科学素养。 通过完成项目，能够围绕主题，展现美好，传递正能量， 达到德育进课堂这一教学层次。 通过活动，培养自主学习能力、科学探究精神， 在应用体验中，提高学习兴趣。 延迟符 说教学重难点 PART 04 延迟符 延迟符 说教学重难点 教学重点 教学难点 掌握图片压缩原理，学会围绕主题， 选择素材、工具，加工素材，表达主题。 如何围绕主题，加工图片。 延迟符 说教法学法 PART 05 延迟符 延迟符 说教法学法 教法 依据：新课标的基本理念 让学生具备敏感的信息意识，能够根据解决问题的需要，主动寻求恰当的方式处理信息。 自主探究教学法 探究制作教学法 延迟符 说教法学法 学法 依据：新课标的要求 依据信息技术理论性、工具性和实践性并重的特征， 设计活动情景，注重学生在项目中学习，小组共同学习。 自主学习 培养学生自学习惯。 实践操作 提高学生动手操作能力。 延迟符 说教学过程 PART 06 延迟符 延迟符 说教学过程 引入新课（1min） 1 展示图片,引入新课 图片不需要美妙的语言、华丽的文字， 就能表达出孩子 的“求知欲望，“对温饱的渴求”这样的主题。 根据制作多媒体作品的基本环节，本节学习图片的加工与表达。 2 设计意图 展示有震撼力的图片， 让学生了解图片在信息表达中的魅力， 引起学习兴趣。 延迟符 说教学过程 自主探究、实践操作 依据： 新课标的要求 学生能够认识数字化学习环境的优势，适应数字化学习环境，养成数字化学习与创新的习惯； 学生能够掌握数字化学习的操作技能，开展自主学习，助力终身学习能力的提高。 延迟符 说教学过程 学生自主探究（5min） 【项目一】查询图片文件的类型及对应的压缩技术，结合实际，归纳、总结各图片压缩技术的要点，填写下表。 文件类型 文件特点 有损or无损压缩？ 应用范围 jpg png gif bmp 延迟符 说教学过程 点评自主探究 1 教师点评 jpg，bmp既是图片文件类型，也 ... ...
