第二节 关注农村环境 【教学目标】 知识与技能 1.列举农村环境存在的问题 2.生态农业的主要特征。 过程与方法 能够设计并实施调查家乡环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。 情感、态度与价值观 热爱家乡、关心家乡环境建设，鼓励学生参与身边的环境建设。 【教学重点】 1.举例说明农村环境存在的主要问题 2.说明生态农业的特征优势。 【教学过程】 引言：我国是一个农业大国，也是生产和消费农药的大国。但在农药的施用过程中，农药中毒引起的伤亡事件时有发生，并且农产品中高毒农药残量超标时也往往造成食用者发生事故。对于这种情况我们注意些什么呢？现在我们就一起来学习这部分内容。 请同学们看书P95页，思考：什么是农村、什么是农村环境？ （答：农田生态系统是进行农业生产的场所，从事农业生产的人口所聚居的地方就形成了农业村落，即农村。农村环境是指以农村居民为中心的乡村地区范围的各种天然的和经过改造的自然因素的总和。它实质是村民与自然的相互依赖的关系。） 很好，下面我们就请同学说说的家乡环境变化的情况。（学生发言） 总结：经过同学们的调查，不难发现农村的环境发生了不小的变化，这个变化有可能向好的一面转化，但也有可能向不利的方面转化。接下来请同学们观看1981-2008年我省农村人均纯收入情况图表，请大家大家讨论： 1.农村经济的发展会影响环境？ （答：会） 2.“发展经济必然要破坏环境”，这种说法对吗？ （答：不对。发展经济同时要考虑可持续发展，考虑环境保护，尽可能地保护环境，否则得不偿失，先污染再治理是一种落后的观念。） 讲述：那什么样的农业既能够使得农民增产增收，又可以保护农村环境，防止农村环境污染，实现农业的可持续发展呢？ 对，发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。 那么生态农业具备什么样的特征呢？请同学们看书P102页，某生态农业村的结构示意图。讨论： 1.输入这个农业生态系统的总能量，来源于哪里？ （答：太阳能。） 2.在这个农业生态系统中，分解者主要分布在哪里？ （答：沼气里。） 3.图中处理农作物秸秆和处理粪便的方式，有什么优点？ （答：优点是利用农作物和秸秆中的能量，杀灭粪便中的病菌，减少燃烧秸秆对环境的污染，减少粪便传播疾病的机会等。） 4.这个村利用多余的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂，你认为应该如何处理下脚料？ （答：食品加工厂的下脚料也含有很多没有被利用的能量，可将它们放入沼气池发酵后，剩余的渣水再为农作物施肥。） 讲述：生态农业又称无公害农业、有机农业，它具有两个显著特征：一是优化农业结构———不仅有传统的种植业，还有养殖业、食品加工厂等。这样可以提高太阳能的利用率，提高农作物中生物能量的转化率。二是保护生产、经济发展与环境保护同步———废弃物得以多层次、多途径的再循环利用，减少了化肥和农药的用量。 请同学们看课本P99，总结得出发展生态农业的意义 生态农业村的产业结构可以提高太阳能的利用率，提高农作物中生物能量的转化率。生态农业能够合理地利用自然资源，增加物质财富和经济效益，改善农村生态环境质量，从而有利于实现农业的可持续发展。 因此，发展生态农业是改善农村环境的有效途径，是建设美好的农村环境的必由出路。 本课小结： 本节课我们主要学习了农村环境的变化和发展生态农业。在环境变化中通过农村环境今昔对比和农药的危害。在发展生态农业中我们了解和分析了生态农业的结构、生态农业的产业结构和优点。 练习： 1.给农田施用化肥，一般情况下不会直接引起 （ ） A.农作物缺水萎蔫 B.土壤的性质改变 C.河流、湖泊水体污染 D.农作物害虫增多 2.在生态农业中利用沼气池的作用是（ ） A.通过沼气消灭某些细菌 B.在无氧环境中利用微生物更好 ... ...
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