9.1 压 强 教学目标 1、了解压强的概念、理解什么是压力，什么是受力面积。 2、能通过实验，探究压力的作用效果哪些因素有关。 3、了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。 4、了解增大和减小压强的主要方法。 教学重难点 1、探究压力的作用效果与哪些因素有关。 2、应用压强的公式进行计算。 教学准备 多媒体课件、一头削尖的铅笔、海绵、面粉、图钉、瓶装矿泉水等。 教学过程 一、情境引入 多媒体播放睡钉板 课堂小实验气球压在图钉上 二、新知教学 1.认识压力 ( ● F ) 定义：垂直压在物体表面上的力叫压力 画出木块对支持面的压力和木块的重力的示意图 2.亲身体验提出猜想 压力作用效果与什么因素有关？ 活动一： 如图所示，一边用手掌一边用手指压住气球。 想一想：两手对气球的压力相同吗？ 气球形变程度一样吗？ 再用更大的力，气球形变程度如何？ 如图做一做，试一试 两个手指的受力有什么关系？两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？ 活动二：做一做：一手指按压铅笔的一端 轻压跟用力压进行比较 1、手指感受 2、凹陷程度 3.猜想与假设: 1、可能与受力面积有关 2、可能与压力的大小有关 让我们用实验来探究影响压力作用效果的因素。 三、探究：影响压力作用效果的因素 现有如下器材：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙子的容器等。试选择合适的器材设计实验，验证你的猜想。 教师提醒学生：设计实验时注意思考如下问题： 怎样体现压力的作用效果？ 怎样改变受力面积大小？ 怎样改变压力大小？ 设计和进行实验时要控制哪些变量？ 探究一：压力的作用效果与受力面积的关系 A：控制___压力__相等时，改变_受力面积 验表明：压力的作用效果与 压力有关。压力一定时， 受力面积 越小，压力的作用效果越明显。 探究二：压力的作用效果与压力的关系 B：控制_受力面积 相等时，改变__压力 实验表明：压力的作用效果与 压力 有关。受力面积一定时，压力越大 ，压力的作用效果越明显。 ( 相同受力面积，比较压力大小 ) ( 比较 ) ( 压力的作用效果 ) ( 相同压力，比较受力面积大小 ) ( 求比值 ) ( 定义 ) ( 压力 受力面积 ) ( 压强 ) 认识压强 压强定义：物体所受压力的大小与受力面积之比 压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。 例题解析 一个重5N边长为0.1m的正方体木块，平放在面积为1m2的方桌面中央，求木块对桌面的压强大小？ 解：∵物体放在水平面∴F=G=5N，又∵S=0.01m2， 增大或减小压强 增大压强的方法：1.减小受力面积2.增大压力3.减小受力面积的同时增大压力 减小压强的方法：1.增大受力面积 2.减小压力 3.减小受力面积的同时减小压力 学生谈生产生活中增大减小压力的具体事例。 课堂小结： 压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关 压强的定义 压强的公式 压强的单位 增大压强的方法 减小压强的方法 ( 1 ) ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
