8.养蚂蚁 【教材分析】 本节课作为《土壤与生命》单元第二课，在第一课栽小葱的基础上，学生已经对土壤对植物的重要性有了一定的了解。土壤中有许多的小动物，本课将目光聚焦在平时生活中非常常见却不那么起眼的蚂蚁上，通过养蚂蚁活动观察在土壤中的活动通过孩子亲眼看见，看见蚂蚁在土壤中的家园来深化对土壤对蚂蚁重要性的了解。本课由三个部分组成：1．捉蚂蚁。2．观察蚂蚁在“土壤”中活动。3．通过观察蚂蚁在土壤中的活动以及轨迹，了解土壤对蚂蚁的重要性。引领学生从表及里，由现象到本质，逐渐发现大自然中隐藏的科学奥秘。 【学情分析】 土壤中的蚂蚁是学生日常生活中较熟悉的土壤里的小动物，但是却没对蚂蚁有一个很深的了解，也不能明白到土壤对蚂蚁的重要。本课通过对蚂蚁在土壤中的活动进行观察 【教学目标】 1．观察蚂蚁在土壤中的活动。 2．通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，了解土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的来源。 3．通过对养蚂蚁活动，培养学生热爱大自然、尊重生命、敬畏生命的意识。 【教学重点】 通过观察蚂蚁在土壤中的活动情况，知道土壤为蚂蚁提供了生活条件，同时也为蚂蚁提供了保护，也为蚂蚁提供了食物的来源。 【教学难点】 用凝胶模拟土壤，通过观察蚂蚁在蚂蚁凝胶中的活动，蚂蚁在土壤中的活动情况。从而认识到土壤为蚂蚁提供了生活条件，也为蚂蚁提供了保护。 【教学准备】 教师材料：课件、广口瓶、饼干屑、糖。 学生材料：黑卡纸一张。 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、谜语引入 1．上节课我学习了栽小葱，同学们土壤里除了有植物，还有什么动物啊？ 生：蚂蚁、蚯蚓 蚂蚁是我们土壤里最常见的一种动物了。 二、认识蚂蚁，如何才能找到蚂蚁 1．师:你知道小蚂蚁的家在哪里吗？（花园里，土壤里，地上……） 2．师：我们去校园里去找一找小蚂蚁吧。 三、找蚂蚁 1．师：找到小蚂蚁的小伙伴后需要把他们放入一个容器里。我们现在为小蚂蚁准备了一个盛放的容器———广口瓶。这是我们科学做实验专用的瓶子，这是玻璃制品，要注意不要摔碎哦。 2．师：我们只是暂时借用这些小伙伴来研究我们的问题，我们不能伤害他。（培养学生爱护小动物的感情） 3．师：接下来我们需要准备些什么工具呢？ 生：广口瓶、小铲子、托盘、黑纸套、小碟。 我们应该怎样去捕捉蚂蚁？ 我们可以食物诱捕，用一些蚂蚁爱吃的面包屑、果皮、饼干、糖果 下面我们来对小组进行分工。 人为一组分组，确立小组长。明确小组分工： （1）小组长管理全小组成员 （2）保管员负责保管广口瓶 （3）实验员负责放入引诱使用的饼干屑和糖 （4）汇报员负责观察汇报 6．师：我们去找小伙伴要遵守老师的要求 领取并保管好广口瓶。 在老师规定范围内找蚂蚁。 不能乱踩草坪。 不伤害生命。我们一定要仔细观察蚂蚁的生活环境蚂蚁。 除此之外我们找蚂蚁时需要注意什么？ （1）捉蚂蚁时，切忌把蚂蚁的巢穴一锅端，破坏了蚁群的生存环境。 （2）蚂蚁是集群昆虫，不要把不同巢穴中的蚂蚁放在一起，以免蚂蚁打架。 8．养蚂蚁的方法 （1）铲一些土装入广口瓶； （2）捉几只蚂蚁装进瓶子里； （3）将黑纸筒套在瓶外，在托盘里放水，把小碟倒扣在水中，再把瓶子放在小碟上； （4）往瓶子里放入少许果皮、饼干屑等食物； （5）观察蚂蚁时，拿掉纸筒。 带学生到校园中找蚂蚁（时间控制在10分钟）。找蚂蚁的过程：（教师可提前在场所放一些饼干屑和糖以及碎树叶，以供学生观察、找寻蚂蚁） 四，认识到土壤对蚂蚁的重要性 1．带回学生。 2．师：我们刚刚找到了小蚂蚁的小伙伴们，你是在哪里找到的蚂蚁呢？ 3．师：他们在做什么呢？发现了什么（引导学生思考糖和饼干屑的作用） （汇报员上台汇报） 4．师 ... ...
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